煤矿班组安全文化建设、党建保安及班组长安全领导力提升

班组长的安全意识与安全责任需要明确判断口径,班组长安全领导力提升负责组织练习,双重预防机制在班组中的建设推动用于课后复盘

管理者能力提升

课程大纲

班组长的安全意识与安全责任

一、责任担当概述
  • 1. 责任的定义
  • 2. 责任的基本内涵
  • 1. 个人方面
  • 2. 家庭方面
  • 3. 企业方面
  • 4. 社会方面
二、班组长要具备的安全意识
  • 1. 风险意识
  • 2. 预防意识
  • 3. 责任意识
  • 4. 遵章意识
三、班组的安全管理责任
  • 1. 班组长的安全责任
  • 2. 班组成员的安全责任
  • 1. 我的安全我负责
  • 2. 他人安全我有责
  • 3. 公司安全我尽责

班组长安全领导力提升

一、提高班组长安全领导力---行为安全观察法
  • 1. 行为安全观察的内容
  • 1. 员工的反应
  • 2. 员工的位置
  • 3. 个人防护用品
  • 4. 工具和设备
  • 5. 操作程序
  • 2. 行为安全观察的流程
  • 3. 行为安全观察与沟通
  • 现场操作:制定行为安全观察实施方案
二、提高班组长安全辨识力---班组危险源辨识和风险分级管控
  • 1. 风险分类
  • 2. 风险分级管控实施程序
  • 3. 班组安全风险控制措施
  • 实战
  • 演练:识别一下现场的安全风险
  • 4. 隐患排查治理流程
  • 演练:排查一下身边的安全隐患
  • 案例分析:双重预防机制在班组中的建设推动
三、提高员工安全感知性---KYT危险预知训练
  • 1. 危险预知卡片编制
  • 2. KYT危险预知训练活动导向
  • 3. KYT危险预知训练四步法
  • 第一步:把握现状
  • 第二步:追究本质
  • 第三步:树立对策
  • 第四步:设定目标
  • 情景
  • 演练:根据班组生产状况,进行KYT现场模拟演练
四、提高员工安全注意力---手指口述安全作业法
  • 1. 手指口述安全作业法的有效性
  • 2. 手指口述安全作业法的做法
  • 3. 手指口述安全作业法适用场合及形式
  • 模拟
  • 演练:手指口述安全作业法练习

班组安全文化建设

一、明确安全文化建设是根本
  • 1. 建立岗位操作负面清单,减少不安全行为
  • 2. 建立《安全文化手册》鼓励员工的安全行为
  • 3. 从四不伤害到三个提醒
二、有效的训练是安全的保证
  • 1. 三个第一的基本要求
  • 2. 以三化为基本手段
  • 3. 以五懂五会五能为基本内容
三、班组安全文化建设措施
  • 1. 开展安全承诺
  • 2. 身边人讲身边事
  • 3. 发挥标杆示范效应
  • 4. 开展一对一安全沟通
  • 案例分析:心理学在班组安全文化建设中的应用

班组长安全心理修炼

一、利用知觉保安全
  • 1. 感受性下降影响生产安全
  • 2. 知觉特性影响生产安全
  • 3. 利用感知觉特性提高生产安全能力
  • 案例分析:生产中利用错觉进行安全培训
二、管控情绪保安全
  • 1. 不安全情绪
  • 2. 情绪与安全
  • 3. 加强员工情绪管理的策略
  • 案例分析:情绪失控导致事故
三、提升注意保安全
  • 1. 人类感觉器官的选择性:注意看、注意听、注意想
  • 2. 注意的特征——广度、稳定、转移、分配
  • 视频分析:看不见的大猩猩
  • 3. 预防不注意产生事故的措施

创新党建引领 筑牢班组安全防线

一、党建铸魂,锻造过硬煤矿安全监管队伍
  • 1. 加强党的建设,创建党建保安品牌
  • 2. 建设高素质煤矿安全监管队伍
二、党建引领,建立煤矿安全管理新模式
  • 1. 深化党建保安品牌模式
  • 2. 抓住煤矿安全工作的关键少数
  • 2. 形成煤矿安全主体责任的合力

班组安全教育训练与安全活动

一、班组长辅导员工方法
  • 1. 培养下属
  • 2. 辅导式培训
  • 3. 在岗训练
  • 现场实操:班组安全经验分享
二、营造安全氛围的活动
  • 1. 安全海报
  • 2. 安全宣传栏与电子屏
  • 3. 安全挂图与条幅
三、家庭安全亲情活动
  • 1. 家庭安全日
  • 2. 平安家书与亲情寄语
  • 3. 家庭安全竞赛
四、安全文艺活动
  • 1. 安全诗歌、演讲、演唱活动
  • 2. 安全书法、绘画、征文比赛
  • 3. 安全电影、猜谜、表演活动
  • 小组
  • 讨论:班组做过或听到过的班组安全活动
  • 1. 课程大纲可以根据不同行业企业客户要求进行设计调整。课程定制程度高、产出明确。每次交付都会依据具体的企业需求,来定制课程内容和教学形式,每一个课程都有明确的结果产出
  • 2. 每个课程课后都会分享课程资料包,包含安全法律法规包、安全工具包、安全案例包、安全视频包等,供学员课后观看及实操演练

适合对象

煤矿班组长一线员工等

课程定位与主要问题

政策口径、风险信号、证据链条和处置动作会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法

核心收益

  • 让班组长认清安全管理角色和责任,承担并履行安全管理的职责
  • 会运用危险预知训练等安全工作方法到班组安全管理中,培养班组长安全管理的精细化、规范化,提升班组长安全领导力…
  • 反馈辅导有抓手:如何安全心理,消除或减少作业现场员工的不安全行为,打造零事故班组安全文化
查看更多收益 收起更多收益
  • 利用党建保安,创新党建引领,建立煤矿安全管理新模式
  • 运用开展班组安全教育、策划安全活动、建设安全文化的方法,提高班组安全执行力,提高企业安全绩效

课程背景与交付信息

新班组建设将党建、安全、文化、班组、领导力有效整合,发扬新时代同向同频、协调互动、整体驱动、和谐统一的动车组精神,通过为班组长赋能,为班组建设赋能,夯基础、建机制、抓落实、树标杆、育文化,增强团队凝聚力,激发基层活力

班组是企业最基本的生产与管理单位,是企业生存与发展的根基。人们常说:企业千根线,班组一根针,企业的大部分工作要通过班组落实。班组工作千头万绪,纷繁复杂,班组工作的好坏直接决定着企业发展的好坏。特别是对于属于高危行业的煤矿生产企业来说,班组的安全生产状况决定着企业的安全生产状况,班组的文化建设影响着企业的文化建设,班组员工的行为代表着企业的形象,班组的生产效益决定着企业的生产效益。只有班组强企业才能强,只有班组兴企业才能兴,只有班组安,企业才能安。加强班组的建设与管理,夯实基础是保障煤矿企业安全生产,提高煤矿企业核心…

当前煤矿企业班组建设存在的主要问题:虽然班组在企业发展中起着举足轻重的作用,但是煤矿生产企业的班组建设却长期存在着薄弱环节,班组管理方法相对传统,不能与时俱进,管理工作过分依赖制度,过分依赖硬性考核,安全文化建设、知识管理、人员素质提升工作相对薄弱,导致班组管理存在诸多问题,主要表现为:基层管理者素质相对较弱,对岗位职责、责任不能真正理解,执行力不足,不会管、不敢管、不能管;企业文化在班组不能真正生根,班组有形式却缺少灵魂;制度与执行两张皮,制度能够上墙,很多要求却不能落地;企业信息通道不畅,上情下达、下情上传存在…

课程时间

1-2天,6小时/天

授课方式

理论讲解、案例分析、互动分享、视频分享、角色扮演、实操演练、小组竞赛(会根据企业需求及学员风格做相应的调整)

课程内容重点

01班组长的安全意识与安全责任
02班组长安全领导力提升
03双重预防机制在班组中的建设推动
04班组安全文化建设

讲师介绍

张永杰 讲师头像

张永杰

安全生产与应急管理实战专家

张永杰,安全生产与应急管理实战专家,国家注册安全工程师。深耕行业20余年,擅长EHS体系建设与AI赋能安全管理。累计服务超千家企业,培训数千场,致力于通过数字化手段提升企业本质安全水平

电力能源烟草制造业通信交通运输石油石化
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课程差异说明

本课程页面围绕《煤矿班组安全文化建设、党建保安及班组长安全领导力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

煤矿班组长一线员工等。

学习这门课可以获得什么收益?

让班组长认清安全管理角色和责任,承担并履行安全管理的职责;会运用危险预知训练等安全工作方法到班组安全管理中,培养班组长安全管理的精细化、规范化,提升班组长安全领导力,提升班组安全管理能力。

课程通常安排多长时间?

课程时长会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用理论讲解+案例分析+互动分享+视频分享+角色扮演+实操演练+小组竞赛(会根据企业需求及学员风格做相应的调整),强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配