基于系统思考的决策领导力课程大纲

基于系统思考的决策领导力课程大纲的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进,适合把当前业务任务拆成可讨论的练习

2天,12小时 中高层领导力

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
基于系统思考的决策领导力课程大纲 推荐版本 2天

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

基于系统思考的决策领导力课程大纲(2天版) 2天版

2天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。

课程大纲

管理就是决策

一、科学决策的特点
  • 1. 案例:价值6000万美元亏损决策
  • 2. 西蒙:管理就是决策
  • (1)管理各环节,都是决策的结果
  • (2)管理三层级的决策特点
  • 3. 科学决策的定义
二、决策中的陷阱
(一)工作效能低下的决策因素
  • (1)当断不断,缺担当
  • (2)优柔寡断,缺标准
  • (3)决断错误,缺方法
  • (4)决策低效,缺能力
(二)决策中的陷阱
  • 1. " 沉锚" 陷阱
  • 2. " 有利证据" 陷阱
  • 3. " 经验" 陷阱
  • 4. " 布里丹选择" 的陷阱
三、科学决策的背景分析
(一)决策思考的前提
  • 1. 知己知彼:了解决策的背景
  • 2. 怎样了解决策背景——望闻问切
(二)决策背景的原则
  • (1)全面性:CAF理论
  • (2)准确性:尽量量化
四、常见的背景系统分析
  • 1. 宏观: PEST分析
  • (1)P:政治相关系统
  • (2)E:经济相关系统
  • (3)S:社会文化系统
  • (4)T:技术科学系统
  • 如何进行定量的PEST分析——案例研讨
  • 2. 微观——SWOT分析
  • (1)SWOT的含义
  • (2)SWOT的展开原则
  • (3)策略呈现:SO/ST/WO/WT策略

科学决策的过程

二、如何确定评估标准
  • 1. 每个人的评估标准不一样
  • 2. 评估标准容易被带偏
  • 3. 评估标准需要满足的特点
  • (1)满足决策最大公约数
  • (2)满意原则而非最优原则
  • 4. 怎样确定评估标准
三、选择有效的决策方法
(一)决策的软方法
  • 1. 矩阵法
  • (1)自建分析矩阵
  • (2)第二矩阵的作用
  • (3)量化矩阵
  • 2. 相对价值比较法
  • (1)建立对阵表
  • (2)规则建立
  • (3)对比评分
  • 3. 决策树法

决策的心理建设

一、决策的相应代价
  • 1. 所有的决策都是有代价的
  • 2. 决策成本之一:机会成本
  • (1)未选择方案的可能最大价值
  • (2)减少机会成本的决策方法
  • 3. 基于机会成本,我们的选择
二、决策点的重新设置
  • 1. 如何看待沉没成本
  • (1)哭泣星星,你会失去太阳
  • (2)沉没成本,必须承受的代价
  • 2. 当断就断:抛弃沉没成本
三、决策的责任承担
  • 1. 民主集中制中的责任承担
  • 2. 独立决策中的责任承担

决策能力的升级

一、科学决策的背后:系统思考
(一)系统思维是什么1、系统思维:洞见系统的最高思维
  • 2. 系统思维:决策中的底层思维
(二)系统思维的三个典型模型应用
  • 1. 饮鸩止渴基模
  • 2. 共同悲剧基模
  • 2. 成长上限基模
(三)系统思维的特点
  • 1. 全局思维
  • 2. 动态思维
  • 3. 辩证思维
二、科学决策要系统思考,看到全局
  • 导入:捕鱼时刻(经营管理游戏)
(一)全局思考的意义
  • 1. 试错型思维VS导航型思维
  • 2. 全局思考的框架法
  • 3. 全局思考的意义
  • (1)避免无效内卷
  • (2)获得多赢机会
  • (3)整体效能最大
(二)全局思考的陷阱——囚徒困境
  • 1. 决策中的囚徒困境处处存在
三、科学决策要系统思考,动态权衡
  • 1. 事物的矛盾性始终动态转换
  • 2. 矛盾的主要方面始终动态转换
  • 3. 牛鞭效应——系统的传递延迟效应
  • (1)信息传导的信号放大或减小
  • (2)节点、控制与反馈效应
  • 4. 牛鞭效应对决策的影响
  • (1)让子弹飞——决策速度的控制
  • (2)减少环节——降低决策摆动幅度
四、科学决策要系统思考,辩证分析
  • 1. 一生二、二生三、三生万物的背后
  • 2. 系统论的辩证观:对立统一
  • 3. 灰度决策:从对立中寻找解决方案
  • 4. 对立的四组基本矛盾
  • 5. 决策时必须思考的矛盾统一法
五、科学决策要系统思考,洞察瓶颈
  • 1. 任何系统的效率,取决于极少要素
  • 2. 改变与改善,你想哪一个
  • 3. 撬动结果的杠杆:洞察系统的瓶颈
  • 4. 如何找到瓶颈,是高效决策的分水岭
  • 案例:泰嘉新材——痛苦的决策与快意的结果
  • 结尾:点评、答疑

适合对象

中高层管理者基层储备干部

课程定位

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作

核心收益

  • 对齐目标要求、责任分工和过程反馈,先把训练目标落到真实工作场景
  • 围绕管理就是决策明确判断口径和处理优先级
  • 用科学决策的过程安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 带走科学决策的特点相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上,难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清管理就是决策,再把科学决策的过程和科学决策的特点接回日常管理。

课程时间

2天,12小时

课程内容重点

01管理就是决策
02科学决策的过程
03科学决策的特点
04价值6000万美元亏损决策
05西蒙:管理就是决策

讲师介绍

熊伟 讲师头像

熊伟

管理效能与系统思维训练专家

北京理工大学MBA,实效管理与思维训练专家。22年高管经验,曾任500强副总裁。擅长中高层管理、系统思维及AI赋能管理创新,致力于通过结构化思维提升组织管理效能与执行力

医药医疗制造行业金融银行电力能源汽车行业通信电子
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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合中高层管理者基层储备干部等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

掌握科学决策的基本概念方法和步骤,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:2天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

为什么这个页面会展示多个版本?

这些版本属于同一门课程的不同交付版本,页面保留推荐版本作为课程主轴,其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配