郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力
本课程聚焦《郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力》的关键业务场景，让参训团队掌握核心方法、工具和实操要点
授课讲师：
郑科 · 宏观经济分析与AI金融科技应用专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力（可选版本）
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
适合对象
上海海欣集团股份有限公司管理层
课程定位
《郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规…》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接
课程适配与选型边界
这部分用于判断《郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师适配度
上海海欣集团股份有限公司管理层
本课程围绕《郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由郑科主讲来判断是否匹配
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 改善动作更具体：内容组织、表达呈现、现场互动和反馈调整的实用方法
- 标准执行有抓手：情境演练优化表达结构、重点呈现和现场回应方式
- 复盘跟进有依据：可复用的汇报提纲、演讲脚本或讲解检查清单
课程背景与交付信息
质量和效率问题进入改善环节后，需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清课程背景与业务场景梳理，再把核心方法与关键工具讲解接到标准固化与复盘中。
课程时间
6小时
课程内容重点
01课程背景与业务场景梳理
02核心方法与关键工具讲解
03典型案例分析与实操演练
04课程复盘与落地答疑
课程大纲
课程总览
一、课程背景
二、主讲人
三、课程对象
四、课程时长
五、授课方式
六、课程主要收益
七、课程大纲目录（核心）
第一章 十五五规划的底层逻辑与经济范式转型
1.1 新周期：从高速增长到高质量发展
1.2 新目标：国家发展指标与结构约束
1.3 新机制：政策、市场与资本协同
- 案例：德国工业4.0与中国制造升级路径对比
第二章 新质生产力的本质与产业结构重构
2.1 什么是新质生产力（核心框架）
2.2 三大结构跃迁
2.3 国家重点布局赛道
- 案例：英伟达（NVIDIA）从GPU到AI算力生态的跃迁
第三章 新质生产力下的投资逻辑与机会图谱
3.1 投资逻辑重构：从行业投资到赛道投资
3.2 五大核心投资方向
3.3 投资方法论升级
- 案例：国家产业基金布局新能源与未来产业组合投资
第四章 海欣集团的转型路径与投资机会设计（定制）
4.1 海欣现有业务的再定位
4.2 三大转型方向（重点）
4.3 投资组合设计（实操框架）
- 案例：华润集团医药+产业园+资本三位一体布局
八、课程总结
讲师介绍
郑科
宏观经济分析与AI金融科技应用专家
哈佛MPA与斯坦福MBA，CFA持证人，20年金融科技跨界实战专家。曾任世行特约研究员及多所高校实践教授，擅长将宏观经济洞察、AI前沿技术与金融实务深度融合，主导多个国家级重大项目，为政府与金融机构提供战略咨询与数字化转型培训
查看讲师主页课程常见问题
这门《郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力》适合哪些企业或学员？
适合上海海欣集团股份有限公司管理层。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
本课程围绕《郑科博士—宏观经济新质生产力—十五五规划与新质生产力》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对生产管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
