管理授权与激励课纲｜企业内训课程

适合对象

企业各级管理人员

课程定位与主要问题

《管理授权与激励课纲》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
围绕管理者激励能力提升梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助徙木立信完成一次可复盘的应用演练
输出火炉与红线相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

在传统思维中，许多管理者仍然沉浸在鞠躬尽瘁，死而后已的场景，凡事亲力亲为，对权利不放心、不撒手。但这种状态，不仅降低了工作成效，更是给管理者自己带来沉重负担，让员工缺乏动力和积极性。管理者一定要学会通过适度授权，提升部属的士气，激发部属潜力，也能够让管理者自身得以部分解放，从而将目光和精力转移到更加重要、更有价值的任务上

另外，激励员工可以激发员工的内驱力，发挥员工的潜能。但是激励并非就是物质激励，而是基于心理学原理，从内到外的行为刺激闭环过程。要掌握激励的心理学支撑原理，同时还要了解主要的激励方法、策略，才能真正做好员工激励工作

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01管理者激励能力提升

02徙木立信

03火炉与红线

课程大纲

课程总览

一、权力的类型与特点解析

（一）权力的类型

1. 合法权
2. 强制权
3. 奖惩权
4. 专家权
5. 参照权

（二）权力的作用

1. 没有法定权就不可影响他人吗
2. 有权力就一定可以影响他人吗
分析：小秘书为什么怎么厉害

二、授权的层次

行动听指令（完全集权）
先请示再行动（弱授权）
先建议再行动（适度授权）
先行动再立即汇报（中度授权）
先行动再例行汇报（高度授权）
行动后定期汇报（完全授权）

三、授权的原则

1. 可以授权的
2. 不可以授权的

四、授权的方法

1. 正式授权，需要考虑的四大关键点
（1）授何种权
（2）何种程度
（3）时间范围
（4）汇报方式与频率
2. 口头授权，如何防止被忽视
3. 临时授权，什么情况下采取

五、授权的风险防控

事前防范（业务标准、制度标准、权限标准）
事中控制（建立关键行动复命制，检查权，设置控制节点）
事后复盘（奖罚有据，总结经验和教训）

管理者激励能力提升

一、激励的探索

1. 激励的含义
2. 激励的要素——ABC原理

二、员工激励原理

1. 基于动机的激励原理
（1）马斯洛需要层次理论
案例分析：为什么辞职
2. 基于过程互动的激励原理
（1）期望值理论
案例分析：徙木立信
（2）强化理论
案例分析：火炉与红线

三、高价值的六大激励方法

（一）愿景激励

（二）物质激励

（三）榜样激励

（四）情感激励

（五）信任激励

（六）PK激励

1. 合理利用攀比和竞争心理
2. 持续的激情——竞争激励的设计

四、有效激励的五大原则

1. 即时性
2. 两手都要硬
3. 针对性
4. 形式大于内容
5. 关键事件进行放大

五、分享员工激励的企业案例

结尾：点评、答疑

讲师介绍

熊伟

管理效能与系统思维训练专家

北京理工大学MBA，实效管理与思维训练专家。22年高管经验，曾任500强副总裁。擅长中高层管理、系统思维及AI赋能管理创新，致力于通过结构化思维提升组织管理效能与执行力

医药医疗制造行业金融银行电力能源汽车行业通信电子

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课程差异说明

本课程页面围绕《管理授权与激励课纲》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

学习这门课可以获得什么收益？

掌握有效授权的基本原则、授权的方法和技巧，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

管理授权与激励课纲