底层逻辑和顶层认知：企业战略管理的守正创新

Q: 这门课适合哪些学员参加？

企业创始人，企业中高级管理者；各级政府管理者；教学模式： 理论讲解+案例分析+视频分享+课堂练习+实战演练+小组研讨+互动答疑

课程大纲

课程总览

内容重点

案例导入
2023. 年11月，刘强东痛批京东中高层拿PPT欺骗自己，部分高管醉心于PPT和奇妙词汇，但是执行一塌糊涂。刘强东要求所有高管要回归到商业本质的五个要素（产品，价格，服务，成本，…
请问您的企业做到了几点呢？管理的本质改变吗？

管理的渊源和本质

二、管理的核心理论

1. 管理的三大技能
（2）人际技能(懂人):互相表达某种信息或情感的能力
案例：晓丽护士长的烦恼
2. 管理最核心的三大理论
(1)科斯的交易成本原理
(2)伟大的德鲁克的社会职能原理
德鲁克的价值贡献：管理是一门真正的综合艺术、目标管理和自我控制、
事业理论。（PPT单页重点呈现）
案例：中国的德鲁克管理学院、长江商学院和中欧国际工商学院的贡献
(3)熊彼特的创新利润定律

三、技术革命和工业革命催生管理革命

1. 第一次管理革命发生在1901年至1940年——科学管理（效率）
人物；科学管理之父弗雷德里克·泰勒
共同富裕是科学管理之魂
2. 第二次管理革命发生在1941年至1970年——人本管理（人性）
企业管理的核心就是人，而不是机器
3. 第三次管理革命发生在1971年至2000年——精益管理
4. 第四次管理革命——价值共生
案例：丰田的管理革命在今天还有效吗？

企业管理的守正

二、企业管理的五大职能——核心是领导

1. 计划——核心是决策，匹配资源和目标
西蒙：管理就是决策
基于历史经验的决策:经理人决策、用数据+算法来描述、答案是确定的
甚于未来洞察的决策：企业家决策、无法用数据+算法来描述、答案是不确定的
2. 组织
组织设计、人资管理、组织变革
3. 领导——激励和沟通
4. 控制
控制方法
控制流程

三、企业管理的三大阶段

1. 传统管理阶段：18世纪末-19世纪
初近代手工业代替工场手工业，管理职能与体力劳动分离
2. 科学管理阶段：9世纪末-20世纪40年代
资本所有权与经营权分离，管理人员总结管理经验，形成系统化并发展
3. 现代管理阶段:20世纪50年代以后
电子计算机的出现和应用，经济的定性概念发展为定量分析

四、企业管理体系

1. 公司治理
有效的治理结构保证企业理性决策
2. 企业战略: 战略是对未来判断，未来决定现在
（2）竞争战略：格局、产品、策略，也就是如何提升竞争力和价值
3. 商业模式
案例:曾经的独角兽柔宇科技申请破产：科技和商业模式的悖论？
4. 公司运营
品牌运营/产品运营/内容运营/活动运营/媒体运营/市场营销/利润市值
5. 企业管理
流程/制度/标准/控制/成本/效率/目标/时间/组织/人才/文化/动力

五、企业管理的守正的核心——正确

1. 什么是正确
正确是面向未来的大概率事件
2. 高层管理者：做正确的事（大节、头部）
3. 中层管理者：正确的做事（环节、腰部）
4. 基层管理者：把事做正确（细节、腿部）
讨论：雷军造车是正确和困难的事。您的正确在哪？

企业管理的创新

一、环境是企业管理的重要变量——新技术、新工具给企业管理带来变化，但是不变的就是以客户为中心

1. 对组织环境的假设：一个维度是变革制度，另一个维度是变革人
2. 对组织特殊使命的假设
3. 对完成组织使命所需的核心竞争力的假设

二、四大环境变化重构企业管理

1. 人口：人口重新塑造企业的需求
2. 技术：数字经济和新质生产力
3. 共同富裕：收入差距的影响
4. 国际形势：双循环、中美冲突等
案例与实操：学会PEST方法

三、管理本质没有变化，变化的是方法和工具，呈现四新

管理就是管理，它的实质是没有变化的。变的是一种方法、工具等等
1. 新世界
2. 新世界观
3. 新理念
即个人、社会、自然是相互依存的，我们称之为万物互联
4. 新领域
知识社会的兴起。今天所有的东西都跟知识相关，你要去更新你的知识

三、企业管理的六大变化

1. 管理范式重构：从工业经济到数字经济
工业经济时代-以企业为中心的价值活动
数字经济时代-以客户为中心的数字化价值活动
2. 组织管理之变：颠覆性重建
（1）管理对象的变化
（2）管理方式的变化
（3）管理目标的变化
案例：机器人时代的到来，人怎么办？
（4）管理手段的变化
3. 工作生活方式之变：模糊的边界数字化正在创造新的工作、家庭和社会环境。（1）工作和家庭之间的界限以及公共和私人领域之间的界限变得模糊

四、最核心的四大重塑企业管理创新

1. 重塑组织
案例：张瑞敏的海尔组织变革
您的观点是什么？
2. 重塑顾客
案例：您的顾客在哪里？
3. 重塑领导——未来是领导者时代，不是管理者时代
基辛格：领导就是要让他的人们，从现在的地方，带领他们去还没有去过的地方
沃伦·班尼斯：领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道
（PPT单页重点呈现）
（1）什么是领导

五、构建自己管理（决策）智慧—— 知识的结束，就是智慧的开始

1. 决策革命的逻辑
描述：发生了什么
洞察：为什么会发生
预测：将会发生什么

案例（故事）分享、小组讨论、实战演练和总结

一、案例分享

案例1
管理者讲故事的能力测试
什么叫故事？故事就是描述未来的能力和语言穿透能力
故事有什么用？
案例2：您是卓越管理者吗？
一个卓越的管理者，必须经历四次蜕变
角色的蜕变：从专业人才到管理者
魅力的蜕变：从管理者到领导者
魄力的蜕变：从领导者到变革者
格局的蜕变：从变革者到经营者

二、小组讨论，请联系您的企业和职务

梳理二、小组讨论，请联系您的企业和职的目标拆解、责任边界和过程指标
2. 什么是守正
3. 什么是创新

三、总结

1. 逻辑总结
2. 认知总结
林·查普曼：竞争的本质不是比强壮、不是比敏捷，也不是比谁更聪明
而是比谁少一些愚蠢。（领导人的格局，看懂趋势）
约翰•希克斯：工业革命不得不等候金融革命。（获取资源的能力）
梳理三、总结的目标拆解、责任边界和过程指标

适合对象

企业创始人，企业中高级管理者；各级政府管理者；教学模式：理论讲解+案例分析+视频分享+课堂练习+实战演练+小组研讨+互动答疑

课程定位与主要问题

管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

管理要求更清楚：课程学习，使得学员学激发内在管理潜能、深刻领悟管理智慧、管理知识内化于心…
从管理的本质剖析管理，唤醒学员的管理思维
从守正的视角呈现企业管理的全过程，激活学员的管理责任感

查看更多收益收起更多收益

从时代的视角，创新企业管理，突破学院思维瓶颈
案例的意义在于发现逻辑和外推逻辑。通过大量的案例分析，提升学员的管理智慧
过程动作更具体：管理的知识、能力和智慧的呈现，使得学员达到

课程背景与交付信息

管理是什么？这是每个管理者的内省

管理是知识、能力、智慧还是责任？管理是科学性、艺术性还是技巧性？管是什么？理是什么？企业管理本质是什么？是理解战略意图，还是验证市场逻辑，或是拆解业务规划，还是落实绩效考核？同时，科技革命和产业革命催生了管理革命，在商业环境中出现的新业态、新模式、新员工，管理者无以适从。困惑、迷茫还是顿悟？

守正创新、行稳致远，探寻企业基业长青的密码。这是许多管理者思考的头等大事。守正，出自《史记》：循法守正者见侮于世，奢溢僭差者谓之显荣。创新，最早见于《魏书》：革弊创新者，先皇之志也。以守正为创新凝心铸魂，以创新为守正注入活力，以此促进企业高质量发展

课程时间

2天，12小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01管理的渊源和本质

02企业管理的守正

03案例导入

04请问您的企业做到了几点呢？管理的本质改变吗？

05管理的核心理论

讲师介绍

蒋满霖

数字化转型与宏观经济战略专家

桂林电子科技大学教授、工信部互联网金融工程师。聚焦AI赋能与新质生产力，融合宏观经济与数字技术，服务金融、政府及能源行业。主持完成30余个战略咨询及数字化落地项目，助力企业实现高质量发展

金融银行政府国企电力能源烟草制造业文旅行业

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课程差异说明

本课程页面围绕《底层逻辑和顶层认知：企业战略管理的守正创新》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业创始人，企业中高级管理者；各级政府管理者；教学模式：理论讲解+案例分析+视频分享+课堂练习+实战演练+小组研讨+互动答疑。

学习这门课可以获得什么收益？

通过课程学习，使得学员学激发内在管理潜能、深刻领悟管理智慧、管理知识内化于心，引致各类学员综合能力明显提升，提升企业竞争力，即是谋器、优术、授法和明道；从管理的本质剖析管理，唤醒学员的管理思维。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配