企业家、企业各级领导、储备干部
阳明心学：管理者的心灵修炼与高效领导指南
王阳明，中华民族优秀文化的集大成者，是立德立功立言的不朽人物
授课讲师：
朱笑涵 · 国学智慧应用专家
管理层级、团队规模和当前问题越明确，管理技能课程越容易整理成可讨论的内训版本
适合对象
企业家、企业各级领导、储备干部
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《阳明心学：管理者的心灵修炼与高效领导指南》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容重点包括第一讲：阳明心学根基与传奇人生——探寻管理智慧的源头、第二讲：心学赋能管理者——提升自我与突破管理瓶颈、一、王阳明的三不朽等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由朱笑涵主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 深刻领悟阳明心学的精髓，掌握以心为本的管理要领，能够在复杂多变的工作环境中保持清晰和专注
- 深刻领悟提升心性就是管理者修炼的终极目标，学会如何在日常工作中不断修炼自我，达到更高层次的心灵境界
- 反馈辅导有抓手：提升心性的步骤、路径与方法，开启一段内在成长与外在表现同步蜕变的旅程
查看更多收益 收起更多收益
- 培养强大的内心世界，成为乐观积极、真实面对现实、无所畏惧的生命体
- 将阳明先生的行事智慧巧妙地融入现代工作场景中，能够灵活运用古人的智慧解决当今复杂的管理挑战，实现高效领导
课程背景与交付信息
管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清阳明心学根基与传奇人生——探寻管理智慧的源头，再把心学赋能管理者——提升自我与突破管理瓶颈和一、王阳明的三不朽接回日常管理。
课程时间
2天，12小时
授课方式
讲师讲授、案例分析、视频讨论、引导思考、分组辩论、现场答疑
课程内容重点
01第一讲：阳明心学根基与传奇人生——探寻管理智慧的源头
02第二讲：心学赋能管理者——提升自我与突破管理瓶颈
03一、王阳明的三不朽
04二、心学体系的核心关键
05三、心学四句教——让生命觉醒的伟大智慧
06四、古今名人眼中的阳明心学
课程大纲
课程总览
内容重点
- 导入
- 1. 孔子的课堂是咋样的？
- 2. 完人之问——不一样的王阳明
- 3. 儒家源流与王学地位
阳明心学根基与传奇人生—探寻管理智慧的源头
一、王阳明的三不朽
- 1. 立德——最爱办学，教育兴邦
- 2. 立功——摘叶拈花，屡创奇功
- 3. 立言——创办心学，体系流芳百世
- 案例：稻盛和夫与《活法》
二、心学体系的核心关键
- 1. 心即理：心学宇宙观
- 2. 致良知：心学人生观
- 3. 知行合一：心学方法论
- 案例：毛泽东与《心之力》
三、心学四句教——让生命觉醒的伟大智慧
- 1. 无善无恶心之体——生命本体并无分别
- 2. 有善有恶意之动——欲望、情绪与习性
- 3. 知善知恶是良知——教育使人摆脱蒙昧
- 4. 为善去恶是格物——每个人一生都与己为敌
四、古今名人眼中的阳明心学
- 1. 习总书记谈及王阳明11次
- 2. 日本维新领袖膜拜阳明
- 3. 阳明心学在世界的传播
心学赋能管理者—提升自我与突破管理瓶颈
一、管理者提升的功夫所在
- 1. 知识与功夫的区别
- ——考试需要知识，生活需要功夫
- 2. 管理者的修炼对象：自身
- 讨论：欲望、情绪、习性，哪一个最难管理？
- 1. 修欲望：分辨合理、正向与过度的欲望
- 案例：宋明理学与阳明心学的百年交锋
- 2. 修情绪：提升感受、临在与转念的能力
- 3. 修习性：过减法的人生
- 3. 管理者的修炼核心：自心
- 1. 人心惟危，道心微微——把握心的本质
二、管理者练功升级的应用
- 1：面对重大选择
- 1. 随心所欲VS从心所欲
- 2. 坚守职业操守
- 3. 做自己生命的主人
- 案例：稻盛和夫创办世界五百强
- 2. 面对复杂人际
- 1. 兼顾从心出发
- 2. 读心如同读己
- 案例：阳明平匪患不费吹灰之力
阳明心学三大心法—管理者炼心三要诀
一、心既是理——让一颗心敬的法门
- 1. 人是要有信仰的：寻找管理者的精神依归
- 1. 中国人的生命观与信仰观
- 2. 信仰力是领导力的核心
- 视频：张桂梅校长——《我本是高山》
- 2. 心的声音就是天理的声音：明确管理者的精神归属
- 1. 从心就是听从天理的声音
- 2. 孟子书的四端是人的自觉
- 3. 修己方能安人——管理人的自觉要先于团队
- 案例：稻盛和夫经营哲学中敬天爱人就是一种自觉
- 3. 君子有三畏：培养管理者的敬畏之心
二、心外无物——让一颗心静的法门
- 1. 你看到的不过是个印记：洞察事物本质
- 1. 岩中花树的哲学思考
- 2. 存在不是永恒——无常都是无常的
- 3. 出离方能生智慧
- 讨论：管理者如何处理冲突？
- 2. 心学与禅宗一脉相承：领悟管理者的角色认知
- 1. 打牛VS打车
- 2. 《六祖坛经》对心学的影响
- 案例：南粤怀让、马祖道一的公案
- 3. 心是一种价值存在：理解管理和经营的本质
三、心既是性——让一颗心净的法门
- 1. 成大事者都倔强：坚守价值追求
- 1. 王阳明与曾国藩——高级管理者的共通点
- 2. 守住那个一——塑造管理者人格
- 提问：人要学会变通，不过变通的先决条件是什么？
- 2. 自古圣贤多寂寞：养成宽广胸怀
- 1. 理解别人的不理解
- 2. 不在乎才是真正的强大
- 3. 此心光明，亦复何言
- 案例：曼德拉的强大内心
阳明心学三大功夫—管理者的日常修炼
一、知行合一——找回简单的内心
- 1. 知与行的辩证关系
- 讨论：牛根生是否知道三聚氰胺？
- 2. 知行合一的内涵：心与行的统一
- 1. 合者——不分彼此，不分内外，不分先后
- 2. 静坐与禅定的原理与功效
- 案例故事：《当和尚遇上钻石》格西
- 3. 合一的境界：心的蜕变
- 1. 管理者的三魔
- ——琢磨、揣摩与着魔
- 2. 石心死，玉心死
二、致良知——找回内心的自在
- 1. 良知人人皆有：开启智慧之门
- 案例故事：六祖慧能亦能成佛作祖
- 2. 内求不攀缘：修炼的路径与方法
- 案例：阳明先生的童年探索与龙场悟道
- 案例：稻盛哲学——工作即修行，生活即道场
- 3. 自在不是自由：管理者的自我修养
- 1. 正心诚意——真诚管理的艺术
- 2. 扬善去恶——激发团队的善意（良知）
- 3. 知止所以不殆——把握自我修养的尺度
三、成人达己——找回喜悦的心
- 1. 管理者就是教育者
- 1. 助人者最乐
- 2. 管理者进阶的高级状态：礼敬生命
- 3. 管理者的终极阶梯：成全生命
- 2. 四种教导模式
- 1. 说教——用道理
- 2. 管教——用权力
- 3. 身教——用影响
- 4. 请教——用智慧
- 3. 阳明的教法
讲师介绍
朱笑涵
国学智慧应用专家
国学智慧应用专家。中山大学哲学硕士，朱熹二十六代嫡孙。20年深耕国学与管理融合，研发30+门课程，服务24万+政企学员，擅长中国式领导力与阳明心学应用落地，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《阳明心学：管理者的心灵修炼与高效领导指南》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《阳明心学：管理者的心灵修炼与高效领导指南》适合哪些企业或学员？
适合企业家、企业各级领导、储备干部。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要�。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理技能的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲：阳明心学根基与传奇人生——探寻管理智慧的源头、第二讲：心学赋能管理者——提升自我与突破管理瓶颈、一、王阳明的三不朽等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
