课程总览
内容重点
- 上篇：口才训练
- 课程导入：某电影视频片段赏析
管理者的口才与思辨能力训练
管理者的口才与思辨能力训练适合带着现有问题进入课堂，通过口才的基本功训练把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
戴辉平 · 企业人才培养与职场效能提升专家
适合对象
企业中高层管理人员
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 管理要求更清楚：正式表达、工作汇报或现场讲解中的关键对象、内容结构和呈现重点
- 过程动作更具体：内容组织、表达呈现、现场互动和反馈调整的实用方法
- 反馈辅导有抓手：情境演练优化表达结构、重点呈现和现场回应方式
- 团队复盘有依据：可复用的汇报提纲、演讲脚本或讲解检查清单
课程背景与交付信息
管理者在会议上、方案汇报上、专题答辩上、业务洽谈上、竞聘或就职演说、校园招聘上等场合口才欠佳，对公众表达有较大的恐惧，达不到预期的效果。同时在各种生活和工作场景中因口才不佳导致沟通不畅的现场比比皆是。另一方面，管理者往往倾向于凭借经验做事情，对于没有经历过的工作和事情，不善于通过自己的思维方式去规划、去辨别轻重利害，去选择和决策
本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用声乐学、表演学、演讲学、TED演讲案例等专业知识，提升管理者口才和思辨水平
课程时间
2天，12小时
授课方式
讲师讲授、视频观赏、案例分析、课堂练习、情景模拟、角色扮演等多种生动教学方法
课程内容重点
01上篇：口才训练
02口才的基本功训练
03魅力发声
04发音训练
05音量训练
课程大纲
第一章 口才的基本功训练
内容重点
- 1. 魅力发声
- 2. 种发声
- 发音训练
- 音量训练
- 语调训练
第二章 全脑口才训练
内容重点
- 1. 言之有理
- 时间结构
- 空间结构
- 支点结构
- 钟摆结构
第三章 情景口才训练
一、思辨概述
- 思维与经验，哪个更有价值？
- 思维的价值
- 生活处处需思辨
- 什么是思辨
- 案例：盲从——缺乏思辨的现象
- 思辨的基本原理
- 研讨：思辨与水平思维、垂直思维的区别和联系
二、论证：思辨的严密性
- 1. 论证的结构
- 什么是论证？
- 重构论证
- 论证和非论证
- 结论必须反映前提的质
- 结论必须反映前提的量
- 案例与练习
- 2. 论证的类型
- 推理论证
- 演绎论证
三、缺乏思辨的表现和根源
- 1. 缺乏思辨的10种常见表现
- 否定前件
- 肯定后件
- 中项不周延
- 偷换概念
- 虚假假设
- 曲解歪解
- 滥用专家意见
- 分类错误
- 以先后论因果
四、提升思辨的思维和工具训练
讲师介绍
戴辉平
企业人才培养与职场效能提升专家
戴辉平是企业人才培养与职场效能提升专家，专注TTT内训师培养、结构化思维及AI办公提效。拥有20余年教育培训及10余年培训管理经验，曾创建运营2家企业大学，致力于通过系统化培养与数字化工具助力企业人才发展
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本课程页面围绕《管理者的口才与思辨能力训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲师讲授、视频观赏、案例分析、课堂练习、情景模拟、角色扮演等多种生动教学方法，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
