管理者的第一课:从“超级员工”到“合格管理者”

为什么要做角色转身?——管理者的认知重启之后继续拆到你身上是否到发生过这类事情和几个典型场景,学员勾选自己遇到的,让参训团队知道第一轮该跟进什么

1天 管理者能力提升

课程大纲

课程总览

一、为什么要做角色转身?——管理者的认知重启
  • 1. 开场测评:你身上是否到发生过这类事情?
  • 调研:几个典型场景,学员勾选自己遇到的
  • 2. 案例引导:忙≠有价值—— 一个超级员工的失败转型
  • 某互联网公司技术主管代理管理期间的失败案例
  • 提问
  • 他到底是优秀员工,还是合格管理者?
  • 组织到底希望管理者用时间干什么?
  • 3. 核心概念:什么是角色转身?
  • 从个人贡献者到通过他人达成目标的本质变化
  • 转身失败的三大代价
二、管理者的角色定位:你到底应该做什么?
  • 1. 卡片研讨:管理者在不同场景下扮演什么角色?
  • 研讨:每组一套卡片,根据卡片,描述管理者的角色并做管理场景解析
  • 提问:日常场景中,哪些是你常扮演的,哪些是你比较少扮演的,为什么?
  • 2. 管理者的四大核心角色与核心职责
  • 角色
  • 关注
  • 相关职责
  • 决策者
  • 做什么、不做什么(取舍)
  • 理目标与优先级、关键结果、资源界限
三、管理者的三大管理动作认知
  • 1. 三大动作的定义与区分
  • 2. 经典影视案例拆解:三大动作的实战应用
  • 2. 1.《拯救大兵瑞恩》——三大管理动作的识别教学
  • 2. 2《阿波罗 13 号》——三大管理动作的区分练习
  • 2. 3《阿波罗13号》—— 三大管理动作的识别实践
  • 讨论:作为中基层管理者,《阿波罗13号》种管理者的管理行为对你有何启发?
  • 3. 管理动作行动前三问
  • 如果我亲自下场做,是否会削弱团队能力?
  • 这件事,未来是否应该由别人来做?
  • 案例讨论及理由说明
四、管理者的角色误区:你最容易踩的坑
  • 1. 管理误区摸底测试
  • 测试:五大场景设计,选择个人偏好的管理动作,测试角色误区
五、从认知到行动:角色转身的21天转身计划

适合对象

新晋管理者(1年内):完成角色认知的第一次校正 在职管理者(2-5年):发现有技能却用不好的根源 待培养高潜员工:提前建立管理角色认知

课程定位与主要问题

课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕为什么要做角色转身?——管理者的认…梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助你身上是否到发生过这类事情完成一次可复盘的应用演练
  • 输出几个典型场景,学员勾选自己遇到的相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

创世纪顾问公司、《哈佛商业评论》和国际管理发展学院联合开展了一项涉及580名领导者的研究,参与调查的对象平均有18.2年的职业工作经历。具有代表性的平均数据是:每一位领导者要经历13.5次角色转变,每1.3年就有一次转变发生

当领导者出现失误时,究其根源,他们的问题几乎总是可以归结到最初几个月的工作中所产生的恶性循环

另一组调查进一步印证了这一点。这项调查在1300多位资深人力资源领导者之间开展,约90%的人同意进入新角色的转型是领导者职业生涯中最具挑战性的阶段。大约3/4的人则认为最初几个月的成功与否基本就预示了在这一岗位上的最终成败

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01为什么要做角色转身?——管理者的认知重启
02开场测评:你身上是否到发生过这类事情?
03调研:几个典型场景,学员勾选自己遇到的
04案例引导:忙≠有价值——一个超级员工的失败转型
05某互联网公司技术主管代理管理期间的失败案例

讲师介绍

王海波 讲师头像

王海波

人力资源体系搭建专家

曾任华为、华星光电、三星视界等世界500强HR高管,25年人力资源实战经验。擅长组织转型、人效提升与人才梯队搭建,累计授课超1000小时,直接推动企业营收增长7倍,人力优化降本超亿元

科技面板制造显示器件制造素质教育中老年兴趣教育制造
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课程差异说明

本课程页面围绕《管理者的第一课:从“超级员工”到“合格管理者”》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

新晋管理者(1年内):完成角色认知的第一次校正 在职管理者(2-5年):发现有技能却用不好的根源 待培养高潜员工:提前建立管理角色认知。

学习这门课可以获得什么收益?

看清目标要求、责任分工和过程反馈,先讲清对象、约束和判断标准;围绕为什么要做角色转身?——管理者的认…梳理关键判断点,避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配