管理者的分工与授权｜企业内训课程

课程大纲

课程总览

内容重点

导入
现场互动：翻手游戏

基于人本心理学基础的任务分工

一、引导式任务分工——激发意愿

游戏：猜扑克
案例：帕尔哈提选导师
1. 以对方为中心
2. 委派话术设计：BAF——那又怎样？

二、参与式任务分工——激发意愿

1. 用成效用目标进行拉动式管理
2. 共同参与制定任务目标
案例：部门任务向下分配

三、委派任务讲几遍？——提升能力

重复
重述
询问
框架1:6w2h
硬币的两面：促进和利用；预防和应急
实施路径、任务结构、匹配资源
确认

四、任务分工实操技巧：分工六定——激发意愿、提升能力

1. 定事情
2. 定人员
3. 定标准
4. 定节点
5. 定支持
6. 定奖惩

五、任务分工实操技巧：激励五动——激发意愿、提升能力

1. 动身
2. 动口
3. 动心
4. 动员
5. 动手
练习：经理的问题及解决办法

六、确定性任务分工技巧：建立标准、养成习惯——提升能力

视频案例：起床到出门5分钟够吗？
可标准化的事务清单
标准作业流程（SOP）
步骤
建立标准
刻意练习
养成习惯
下意识

大胆授权

一、员工授权概述

故事：司马懿如何料定诸葛亮的死亡
案例研讨：新挑战授权下属去完成
1. 授权六步骤
1. 表达信任
2. 说明目标
3. 给予权限
4. 征询构想
5. 提供协助
6. 监督查核
2. 授权三阶段

二、授权一阶段：事前

1. 激发意愿——目标营销方针：情、理、害、利
1. 按效用排序：害、利、情、理
2. 按使用频次排序：情、利、理、害
视频案例：集结号团长布置生死任务
2. 目标设定定性：锚定效应
1. 取法乎上
2. 慈不掌兵
3. 定目标狠一点
互动游戏：猜猜面积有多大？
案例：底特律教父，凯迪拉克、林肯的创始人亨利利兰；乔布斯；马云；刘强东

二、授权二阶段：事中

1. 节点设置
游戏：抓三儿
1. 以终为始，设置阶段性目标
2. 及时纠偏
2. 及时反馈
1. 嗑瓜子效应
案例：儿玉泰介的秘诀
2. 结果导向：抓大放小
案例场景研讨：授权管理之一些瑕疵
3. 原则性问题：火炉原则

三、授权三阶段：事后

1. 面对上级/客户，责任一肩挑起
2. 沉淀经验/教训
3. 激励
1. 以事实为依据
2. 以目标为准绳
及时纠偏
结束寄语

适合对象

各级管理者

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题

核心收益

对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
围绕基于人本心理学基础的任务分工明确判断口径和处理优先级
用大胆授权安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
带走现场互动：翻手游戏相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

罗斯福说：执行、执行、再执行，是成功的基本保障！执行力对于管理者来说就是把任务目标委派分工或者授权给下属，带领团队将其变成结果的能力。本课程从任务委派分工、大胆授权两个层面重点解决执行力提升的问题，挖掘执行力内核，帮助训练执行技能和方法，真正提升把任务目标委派下去，切实变成结果的能力

课程时间

1天，6小时

授课方式

课堂讲授、案例探讨、角色扮演、现场答题、问卷测评、游戏体验等

课程内容重点

01基于人本心理学基础的任务分工

02大胆授权

03现场互动：翻手游戏

04引导式任务分工——激发意愿

05游戏：猜扑克

讲师介绍

刘志翔

企业管理实战专家

企业管理实战专家。拥有27年企业管理及23年培训经验，擅长中层管理、领导力提升及管理沟通。累计授课超1000场，服务电力、金融等多行业，致力于提升团队效能与管理技能。本课程与其中层管理方向相关

电力能源金融银行通信房地产制造业政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《管理者的分工与授权》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

各级管理者。

学习这门课可以获得什么收益？

对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景；围绕基于人本心理学基础的任务分工明确判断口径和处理优先级。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用课堂讲授、案例探讨、角色扮演、现场答题、问卷测评、游戏体验等，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

管理者的分工与授权