企业中基层管理者、核心基层骨干员工
从技术走向管理
本课程面向企业中基层管理者、核心基层骨干员工，围绕人工智能应用中的实际工作场景展开，用于判断《从技术走向管理》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
陈舜 · 实战型管理教练
适合对象
企业中基层管理者、核心基层骨干员工
课程定位与主要问题
AI办公试点、数字化流程优化或团队效率提升项目需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《从技术走向管理》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容应围绕人工智能应用相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及陈舜的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较人工智能应用主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕重新认知角色与转变--如何变成真正…梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助做好上级的角色认知——如何支持下属完成一次可复盘的应用演练
- 输出管理与领导辨析相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
美国盖洛普（Gallup）调查指出，65%的离职员工其实是想离开自己的上级，然而，作为一名中高层领导，也常常会感到迷惑：每天都陷身于具体事务而忙累不堪，但却得不到下属和上级的认可？我的下属总是不能胜任他的工作，工作结果总不能达到预期？团队效率低下，凝聚力不强，执行力差？与员工沟通产生障碍？中高层领导谈到现状，很多人都会用忙、乱、累、烦来形容。掌握足够的管理知识就是一个优秀的领导吗？在一个领导岗位并拥有相应权利，就是合格的领导吗？真正的领导靠的是激发、影响，而不是控制！平庸的领导控制下属，绩效往往事与愿违；卓越的领导…
一个优秀、卓越的领导者要带出有战斗力的团队，必须具备正直的品行、创建活力的团队文化并能够激发、影响和成就他人。领导力是现代社会中一个重要的能力，美国前国务卿鲍威尔将军认为：领导力是一门艺术，它会完成更多管理科学认为不可能的东西
本课程基于老师多年对于领导力的研究，深入浅出讲解何谓领导力。并创造性的提出了 领导八力模型，将领导者的领导力的拆解为八项技能，帮助领导者通过榜样力、思维力、学习力、感召力、目标力 激励力 辅导力 沟通力八项能力的培养，打造属于自己的领导力
课程时间
2天，12小时
授课方式
以讲授为主，互动为辅，结合头脑风暴、视频、案例讨论
课程内容重点
01重新认知角色与转变--如何变成真正的管理者
02做好上级的角色认知——如何支持下属
03管理与领导辨析
04卓越领导力的八项核心能力修炼
课程大纲
课程总览
内容重点
- 导入：领导力本质——从管理走向领导
管理与领导辨析
一、领导与管理的区别
- 管理就管理事务，领导就是领导人心
- 管理者与领导者的6个区别
- 管理行为和领导行为对组织的不同影响
- 讨论：诸葛亮是不是一个好的领导者？
二、领导力认知
- 1. 领导力的定义：领导力就是一种影响力
- 2. 影响力的2个种分类
- 1. 权力领导力：行政权（职务权力）、奖赏权（资源使用）、强制权（绝对话语权）
- 2. 非权力领导力=影响力：专家权（专业话语权）、关系权力（人格魅力）
- 3. 优秀领导者的10个标准
- 4. 领导力的五个层次
- 1. 有职权
- 2. 认同你
- 3. 立功打胜仗
- 4. 立人发展人
卓越领导力的八项核心能力修炼
内容重点
- 第一力：榜样力——以身作则
- 1. 领导者的2个承诺
- 承诺1：明确价值观
- ——自己表达价值观、与他人形成共同的价值观
- 承诺2：为他人树立榜样
讲师介绍
陈舜
实战型管理教练
陈舜，实战型管理教练，20年互联网上市公司管理经验，曾任阿里业务总监、携程区域总监。擅长中高层领导力、高绩效团队管理及业务目标执行，累计赋能学员超8000人，致力于通过实战方法论提升组织效能
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《从技术走向管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
从技术走向管理培训方案适合哪些企业需求？
从技术走向管理培训方案适合围绕课程主题、参训岗位、业务场景和课后落地动作做企业内训设计，具体内容可结合本课程大纲和讲师经验调整
这门《从技术走向管理》适合哪些企业或学员？
适合企业中基层管理者、核心基层骨干员工。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对人工智能应用的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合人工智能应用相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
