新任经理的综合能力提升

Q: 这门课适合哪些学员参加？

适合新任经理/中高层管理者 授课形式：等需要系统提升相关能力的人群

新任经理的综合能力提升不只补概念，更关注管理者领导力场景诊断：识别当前问题与优先级、管理者领导力方法拆解：掌握关键工具和操作步骤在真实场景里的判断和取舍

2天中高层领导力

授课讲师： 任文建 · 中层管理效能提升与干部培养专家

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适合对象

新任经理/中高层管理者授课形式

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题

核心收益

了解管理者角色内涵与素质能力要求
改善管理者行为提升管理职业化水平
反馈辅导有抓手：管理者角色定位标准与核心职责
重新定义管理者不同角色的定位要求
理清管理者主要工作内容和精力分配
【课程内容】

课程背景与交付信息

管理者是企业的核心和中坚，决定了企业的各项战略举措落地的效果，决定了组织团队成员的状态，决定了企业的组织优势与执行成果。管理者在组织中需发挥上接组织战略落地、向下达成绩效目标的作用，需要建设高绩效团队，系统提升自己管理素能与管理能力，让自己能更加顺利的实现转变，掌握必备的管理概念，增强对管理的认知，增强管理必备的综合技能。《新任经理的综合技能提升》课程根据多家不同类型公司管理层的沟通访谈，结合企业对于新任管理者的提升需求，进行设计开发，本课程将帮助管理者全面理解管理内涵，由内而外的提高自己的知识与技能，从而全面提升…

《新任经理的综合技能提升》

Manager Competency

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01管理者领导力场景诊断：识别当前问题与优先级

02管理者领导力方法拆解：掌握关键工具和操作步骤

03管理者领导力实战演练：围绕典型场景完成应用练习

04落地复盘：明确团队跟进清单与复盘机制

课程大纲

第一部分：新任经理的角色转变

一、新任管理者的三大变化

1. 新任管理者要应对的三大变化
2. 新任管理者要理解的三大期待
3. 新任管理者要烧的三把火

二、管理者要胜任的三大角色

1. 第一大角色：业绩驱动者
2. 第二大角色：团队打造者
3. 第三大角色：文化凝聚者

三、管理者的角色模型

1. 管理者角色转型的三大问题
2. 管理者易踩坑的两个管理极端
3. 实现管理常态化的三个步骤

四、管理者的胜任素质

1. 管理者的勤奋误区
2. 管理者的完美误区

第二部分：新任经理的角色能力

一、作为下属，成为让上级放心的辅佐者

1. 执行是首要，坚定不移的达成组织目标
2. 沟通要及时，做好信息反馈
3. 方案有备选，提供备选方案，成为问题解决者，而非麻烦制造者
4. 建议有支撑，提出建议要使用事实和数据
5. 承上又启下，信息要顺畅
6. 责任要担当，时常反思才能进步

二、作为上级，成为对下属关心的辅导者

1. 成为下属教练的四个信念
2. 保持规律的工作愿景沟通
3. 教练辅导下属的GROW模型
4. 聚焦目标，成为下属的绩效伙伴
5. 成人达己，成就下属的职业发展

三、作为同事，成为与同事齐心的协作者

1. 满足客户需求的服务协同
2. 实现互利双赢的情感账户
3. 着眼长远破除本位主义
4. 打破部门墙实现跨部门协作

四、作为客户，成为塑造客户信心的服务者

1. 管理者是组织的形象大使
2. 客户眼中管理者是企业代表
3. 成为客户服务代表的具体要求

讲师介绍

任文建

中层管理效能提升与干部培养专家

20年高管实战经验，专注领导力发展与当责体系、管理教练技术及高绩效团队建设。曾任阿里、歌尔、蓝海集团高管，服务数百家世界500强企业，致力于通过实战型管理教练技术提升中层管理效能

互联网科技制造业酒店餐旅金融银行通信服务能源科技

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课程差异说明

本课程页面围绕《新任经理的综合能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合新任经理/中高层管理者授课形式：等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

了解管理者角色内涵与素质能力要求，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：2天（6小时/天）。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配