完成目标、发展组织：中层管理者的管理能力提升训练营
完成目标、发展组织：中层管理者的管理能…不只补概念，更关注管理者的角色认知与岗位职责、管理者的角色认知与定位在真实场景里的判断和取舍
1天 管理者能力提升
管理层级、团队规模和当前问题越明确，管理技能课程越容易整理成可讨论的内训版本
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕管理者的角色认知与岗位职责明确判断口径和处理优先级
- 用管理者的角色认知与定位安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走管理者的四重角色与职责相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
中层管理者在公司承担着承上启下的关键责任，也是战略落地执行的关键环节和组织发展的中流砥柱。为此，公司往往会提拔那些业绩优秀的骨干成为管理者。可是，提拔一名优秀的骨干员工，他一定会成为优秀的管理者吗？为什么有些管理者作为基层员工的时候非常优秀，成为管理者之后却绩效平平，甚至拉低整个团队的绩效？实际上，基层员工与管理者的角色有本质上的区别，承担的责任也完全不同。通常情况下，管理人员以管理为抓手，通过团队建设促进组织发展，通过激励管理调动团队人员的积极性，通过目标与绩效管理促进业务目标达成。这首先需要管理者具备管理视角和…
学员准备
- 1、学员或小组代表分享；
- 2、每个代表分享40分钟；
- 3、老师点评辅导20分钟；
- 4、共选取六名代表分享；
- 5、基于表现为学员评分；
课程内容重点
01管理者的角色认知与岗位职责
02管理者的角色认知与定位
03管理者的四重角色与职责
04管理者的三大使命：目的、手段与根本
05管理者的业务计划与目标管理
课程大纲
课程总览
一、管理者的角色认知与岗位职责
- 1. 管理者的角色认知与定位
- 案例：管理者的困惑/为什么会焦头烂额？
- 案例：管理的多重维度、工具与实例
- 案例：管理者带队伍的四层境界
- 案例：不同层级管理者的事务重点
- 2. 管理者的四重角色与职责
- 案例：领导与管理的区别
- 3. 管理者的三大使命：目的、手段与根本
二、管理者的业务计划与目标管理
- 1. 目标管理的内涵
- 目标管理的概念与意义
- 案例：目标管理的价值与重要性
- 目标管理的程序
- 目标设定程序
- 案例：华为的战略规划与目标制定程序
- 案例：基于实例的PDCA理解
- 2. 目标分解与管理
- 目标的SMART原则
- 案例：华为目标制定的要求
三、管理者的识人用人与管理艺术
- 1. 岗位职责与关键素质要求
- 案例：性格特点分析
- 案例：不同性格的行事特点与胜任力
- 案例：不同动机的优劣势与胜任岗位
- 2. 领导生命周期理论/情境领导理论
- 案例分析：不同团队的管理风格
- 案例：如何根据下属情况调整管理方式？
- 3. 需求理论与团队激励管理
- 案例：马斯洛需求理论在管理中的应用
- 案例：华为的非物质激励实施
讲师介绍
窦毅
华为管理专家
窦毅老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课。
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课程差异说明
本课程页面围绕《完成目标、发展组织：中层管理者的管理能力提升训练营》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
