从创意到成果：创新思维与创新管理
创新思维与创新先把对象、任务和边界讲清，从创意到成果的创新过程解析再帮助团队对齐现场处理口径
1天，6小时 战略解码
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕创新思维与创新校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：从创意到成果的创新过程解析安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 团队复盘有依据：寻找创新契机相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
管理动作要真正落地，需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从创新思维与创新切入，继续校准从创意到成果的创新过程解析与后续跟进节奏。
课程内容重点
01创新思维与创新
02从创意到成果的创新过程解析
03寻找创新契机
课程大纲
创新思维与创新
一、创新的价值与定义
- 1. 快速变换的VUCA时代
- 2. 创新的简洁定义
- （1）创：从无到有-不连续创新
- （2）新：从有到优-渐进式创新
- 3. 创新思维是创新的底层操作系统
- （1）细致性，从量变到质变
- （2）灵活性，洞察本质关系
二、培养创新思维
（一）培养求异眼光
- 1. 求异思维的主要特点
- 2. 求异思维四步曲
- 案例分析：上海八万吨筒仓的变迁
（二）善于逆向思考
- 1. 逆向思维的三大特点
- 2. 逆向思维的六大思考方向
- 3. 逆向思维的应用实践
从创意到成果的创新过程解析
一、创新如何从创意萌发到落地结果
（一）第一步：开始有想法
- 1. 从我习惯了到我想改变
- 2. 从我现在还不错到我要变的更好
（二）第二步：开始有行动
- 1. 从我不知道怎么做到我有方法
- 2. 从我不是那块料到人人皆可创新
二、从创意到成果的三大核心环节
- 1. 寻找创新契机
- 2. 分解创新目标
- 3. 寻找创新路径
寻找创新契机
一、强加约束第一步：发现创新目标
- 1. 现实存在的问题
- 2. 尚未发现的机会
- 3. 改变后的尖叫点
- 4. 切肤之恨的痛点
- 5. 提升效能的关键点
- 6. 工作中的改善点
- （1）接触点地图的绘制
- （2）从接触点地图中发现创新目标
二、强加约束第二步：约束条件定量化
- 1. 定量化的五个维度
- 2. 定量化的要求
- 分解创新目标
- 前言：从马斯克的第一性原理说起
一、创新目标为什么要分解
- 1. 有了目标并不以为马上就做
- 2. 将目标进行分解的价值
二、创新目标分解的方法：结构法
- 1. 从目标实现出发的问题追问法
- 2. 构建分解结构
- 3. 分析实施难点
- 4. 绘制难点地图
寻找创新路径
一、抽象提升一转多：举一反三法
- 1. 举一反三的本质
- 2. 举一反三四步曲
- （1）抛砖
- （2）引玉
- （3）开枝
- （4）散叶
- 练习：举一反三法寻找创新解决方法
二、灵感迸发全天候：微创新法
（一）微创新的机制
- 1. 任何创新都是从积累变化开始
- 2. 微创新需要极少的资源来完成
（二）微创新四大策略
- 1. 加法策略
- 2. 减法策略
- 3. 乘法策略
- 4. 除法策略
- 案例：天山股份如何进行水泥产品创新
- 练习：用微创新帮助找到小组的创意解决方案
三、打破思维的墙：跨界创新法
（一）跨界的价值
- 1. 从美弟奇家族到跨界创新
- 2. 破界：从内到外和从外到内
- 3. 同业借鉴与异业跨界
（二）跨界思维的方法
- 1. 应用行业借用卡
- （1）跨界借用：不拘类型
- （2）行业借用卡与课题的强制关联
- 2. 应用行为借用卡
- （1）行为借用：管理相通
讲师介绍
熊伟
管理效能与系统思维训练专家
北京理工大学MBA，实效管理与思维训练专家。22年高管经验，曾任500强副总裁。擅长中高层管理、系统思维及AI赋能管理创新，致力于通过结构化思维提升组织管理效能与执行力
医药医疗制造行业金融银行电力能源汽车行业通信电子
查看讲师主页
课程差异说明
本课程页面围绕《从创意到成果：创新思维与创新管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
提供给大量的创新的案例方法技术和工具并通过课堂的讲解演练迅速吸收掌握，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天 五、参加对象：企业各级管理人员、后备干部、专业技术骨干。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
