系统思维与赋能管理（存量班1.5天+0.5天）

Q: 这门课适合哪些学员参加？

公司资深管理者等 【培训课时】 2天（视公司实际需求和现场情况，授课内容有所调整和取舍）

课程大纲

课程总览

内容重点

1. 让管理者提升格局和视野，了解系统思维，能站在全局角度，并学会多种思考方式
8. 让管理者掌握教练式辅导与人才培养的方法工具，提升指导与培养艺术

第一章提升格局与视野——系统思维提升管理思维

二、修炼系统思维习惯：养成四大思考模式

1. 看到全貌而非局部
2. 看透结构而非表象
3. 看到动态而非静止
4. 条理清晰而非杂乱

三、系统思考的思考工具

1. 本质思考
2. 动态思考
3. 全面思考
4. 系统思考的实践——因果回路图

第二章技控优于人控——团队绩效改进

内容重点

1. 思考：员工的心态对团队绩效影响大吗？
2. 团队绩效改进的BEM模型
3. 实战

第三章由管控到引导——新生代管理转变

一、了解新生代

1. 测试：了解新生代吗？
2. 00后真的不靠谱吗？
3. 00后的职场特征
4. 00的情感特点与价值观了解
5. 00后的心智模式分析

二、新生代管理的三大原则与两大关键词

1. 三大原则
3. 一个转变：管理意识的转变——对新生代的欣赏式管理

三、转变管理风格—让00后员工乐于接受你的管理

3. 转变管理模式——成为教练型管理者

第四章从心出发——赋能管理激发人心

一、教练技术基础认知

讨论：教练式对话与非教练式对话
练习：教练式对话的实战练习
3. 教练的延展与应用：为什么需要教练
4. 教练的原则及教练技术的五大信念

适合对象

公司资深管理者等【培训课时】 2天（视公司实际需求和现场情况，授课内容有所调整和取舍）

课程定位与主要问题

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点

核心收益

管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单

课程背景与交付信息

我们常发现我们的员工的思维是零散的；我们的团队也是零散的；我们的管理也很凌乱；我们常常做到哪，说到哪，管到哪；我们的目标很难确定，很难定得很细；我们的计划无法制定；这是因为我们企业缺乏系统管理，我们的整体员工缺乏系统的思维去思考！

你可以买到一个人的时间，你可以雇一个人到固定的工作岗位，你可以买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你不得不设法争取这些

在中国的《孙子兵法》中有一种更让中国人熟悉的说法：攻心为上；激发员工的工作热情，才是企业管理的上层之作。企业发展深层次的动力来源于员工的工作热情和非凡的创造力，当企业发展到一定的水平后，其继续前进的动力将更多的依赖于企业员工的工作热情和饱满的工作精神，而这些又恰恰是企业日思梦想而轻易不可得之物

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01让管理者提升格局和视野，了解系统思维，能站在全局角度，并学会多种思考方式

02让管理者掌握教练式辅导与人才培养的方法工具，提升指导与培养艺术

03提升格局与视野——系统思维提升管理思维

04修炼系统思维习惯：养成四大思考模式

05看到全貌而非局部

讲师介绍

刘乃持

管理技能与思考力训练专家

刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业

电力能源金融银行通信制造业政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《系统思维与赋能管理（存量班1.5天+0.5天）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

公司资深管理者等【培训课时】 2天（视公司实际需求和现场情况，授课内容有所调整和取舍）。

学习这门课可以获得什么收益？

识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

系统思维与赋能管理