课程总览
内容重点
- 1. 掌握正确的思维架构，能够在不同工作的场景下有意识地选用恰当的创新思维方式，并能综合运用
- 2. 掌握创新思维的基本原理，并能利用创新思维分析并解决工作中的问题，提高团队创新能力
- 3. 掌握创新方法，并能运用其创新解决工作中的问题，从根本上提升创造力
- 1. 为什么创新会成为所有组织关注的核心能力？
- 2. 为什么大多数人并不喜欢和习惯于创新？
创新思维与创新管理
创新思维与创新管理（1天调整）：目标拆解、团队…之后继续拆到业务重点、责任边界与过程指标和沟通反馈、冲突处理与执行跟进，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
课程大纲
第一章 创新与创新能力
内容重点
- 1. 认识创新
- 2. 创新双模式：渐进式创新、颠覆式创新
- 3. 第二曲线创新的思考
- 4. 创新的领域：产品、技术、商业模式、营销模式、服务、管理、制度等
- 5. 创新能力（创造力）公式=智力+创新意识+创新思维+创新方法
第二章 创新思维的训练（以思维练习为主）
内容重点
- 1. 异向思维：转变思考方向
- 2. 发散联想思维
- 3. 收敛思维
第三章 创新管理—创新方法应用（以具体问题为主）
内容重点
- 1. 缺点列举法
- 2. 希望点列举法
- 1. 头脑风暴法（创新方法的基础）
- 2. 六步随机关联法（管理措施创新）
- 案例研讨
第四章 创新管理—推动团队创新（以团队模式为主）
内容重点
- 1. 行动学习推动团队创新
- 案例：中粮集团的促动师与行动学习
- 案例：GE通用的群策群力
- 2. 六顶思考帽（水平思维）
- 总结陈述，做出决策(蓝帽)
适合对象
管理者、骨干员工等 【培训大纲】 开放式讨论：；为什么创新会成为所有组织关注的核心能力？ 主动创新还是被动创新？ 既有宏观面的趋势与必然，也有微观面的必要与不得已；为什么大多数人并不喜欢和习惯于创新？ 拒绝内卷，竞争增效，追求价值，成为聪…
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
是不是只有少数人才才需要创新？是不是普通员工或职员就无须创新？当然不是！
习近平总书记在党的二十大报告中强调，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，并对加快实施创新驱动发展战略进行部署
创新是第一动力，创新已经成为当今最振聋发聩的词！企业要自主创新，政府要创新体系，连社会也要转变成创新型社会。但很多企业中管理者及员工，因为缺乏创新思维，可能就会对企业运营中产生的产品问题、技术问题、营销问题等等手足无措，缺少创新思路和解决办法
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01创新思维与创新管理（1天调整）：目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
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本课程页面围绕《创新思维与创新管理（1天调整）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
管理者、骨干员工等 【培训大纲】 开放式讨论：；为什么创新会成为所有组织关注的核心能力？ 主动创新还是被动创新？ 既有宏观面的趋势与必然，也有微观面的必要与不得已；为什么大多数人并不喜欢和习惯于创新？ 拒绝内卷，竞争增效，追求价值，成为聪…。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
