管理者的八项修炼

管理者的八项修炼的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进,适合把当前业务任务拆成可讨论的练习

中高层领导力

课程大纲

课程总览

一、计划
  • 目标:了解计划的重要性;通过制定计划增强领导力
  • 1. 计划制定不周的结果和迹象
  • 2. 制定计划的4大益处
  • 3. 领导不愿制定计划的原因
  • 4. 如何制定计划的7个因素及其实施
二、行动和检查
  • 1. 将计划付诸行动的4个步骤
  • 2. 造成时间浪费的因素
  • 3. 行动次序的重要性
  • 4. 项检查技巧
三、授权
  • 目标:了解领导生命周期;明确应对何人、何事授权
  • 1. 管理者回避授权的原因
  • 2. 有效的授权技巧与流程
  • 3. 如何进行有效授权的7个原则
四、指导
  • 目标:应用4C法指导员工;应用有效指导的6个步骤
  • 1. 员工不接受指导的原因
  • 2. 指导的4种形式
  • 3. 反馈的特征与类型
  • 4. 指导的6个步骤与4C指导方法案例:(1)士气低落的原因
  • (2)不能胜任的下属
五、制定绩效期望
  • 目标:通过职位说明与绩效目标拟订对员工的有效绩效期望
  • 1. 有效的期望与无效的期望
  • 2. 如何制定清晰、简洁的职位说明
  • 3. 如何制定有效的绩效目标
  • 4. 制定绩效目标的5个要点
六、传达绩效期望
  • 1. 如何检查员工工作进度
  • 2. 员工绩效不佳的原因
  • 3. 对员工工作进度进行评估
七、有效沟通
  • 目标:掌握如何进行有效沟通;学会如何避免沟通障碍
  • 1. 哪些情况会妨碍沟通
  • 2. 有效沟通的基本要素
  • 3. 沟通过程的7个步骤
  • 4. 做到有效沟通的6个要点 
八、培训员工
  • 目标:运用技术培训5步法则、发掘员工的工作积极性、员工的工作绩效
  • 1. 培训员工的目的
  • 2. 针对不同工作表现员工的培训方法
  • 3. 有效培训的结果
  • 4. 技术培训5步法与工作绩效7步检查法
  • 【最佳受训人数】25—45人

适合对象

储备干部与信任中高层管理人员

课程定位与主要问题

目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

  • 对齐目标要求、责任分工和过程反馈,先把训练目标落到真实工作场景
  • 围绕计划制定不周的结果和迹象明确判断口径和处理优先级
  • 用制定计划的4大益处安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 带走领导不愿制定计划的原因相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

德鲁克认为:管理在不同的组织里会有一些差异。因为使命决定远景,远景决定结构。管理一个企业和管理某个寺庙或教堂当然有所不同,其差异在于,各组织所使用的名词(语言)有所不同。其他的差异主要是在应用上而不是在原则上。所有组织的管理者,都要面对决策,要做人事决策,而人的问题几乎是一样的。所有组织的管理者都面对沟通问题,管理者要花大量的时间与上司和下属进行沟通。在所有组织中,90%左右的问题是共同的,不同的只有10%.只有这10%需要适应这个组织特定的使命、特定的文化和特定语言。换言之,一个成功的企业领导人同样能领导好一家非…

管理没有唯一的答案,在目前环境下,管理的核心就是决策。管理追求效率和效果;管理就是做正确的事和正确的做事的组合;各级经理人应具备概念能力、人际关系技能和技术能力,只是不同层次的人员所掌握的技能比重有所不同而已。作为一个管理者,应该掌握基本的八项管理技能

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01计划制定不周的结果和迹象
02制定计划的4大益处
03领导不愿制定计划的原因
04如何制定计划的7个因素及其实施
05行动和检查

讲师介绍

晏贵年 讲师头像

晏贵年

上海交通大学特聘教授

上海交通大学特聘教授,30余年领导力实战经验。专注中高层领导力与团队执行力提升,融合党建文化与国学智慧,累计授课500+场,深受政府机构与大型国企信赖,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论。本课程与其中高层领导力方向相关

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课程差异说明

本课程页面围绕《管理者的八项修炼》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

储备干部与信任中高层管理人员。

学习这门课可以获得什么收益?

对齐目标要求、责任分工和过程反馈,先把训练目标落到真实工作场景;围绕计划制定不周的结果和迹象明确判断口径和处理优先级。

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配