第一部分：与心智模式一起共赢
内容重点
- 投射实验的启示
- 管理人员自问三个问题
- 你如何看待自己？
- 你如何看待有关的人、事、物？
- 你如何看待问题？
管理者内驱力与心智模式调适
围绕供应链管理的实际工作场景，《管理者内驱力与心智模式调适》以与心智模式一起共赢等课程模块作为选型线索，帮助企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
张砾匀 · 职场人心理辅导及EAP专家
课程大纲
第二部分：转换思维提升竞争力
内容重点
- 固化性思维 成长性思维
- 心理实验：谁会吃得更多？
- 不同情境下，你的大脑中有哪些语言？
- 固化性思维和成长性思维
- 怎样培养成长性思维
第三部分：小步快跑提升内驱力
内容重点
- 团体游戏：博弈大战
- 游戏分享：找出自己的深层需要
- 运用理解六层次工具梳理需求不能满足的根源
- 确立正确的职业发展目标
- 有效目标的七个元素
第四部分：管理情压保持续发展
内容重点
- 视频赏析：《黑狗》
- 管理情绪的技巧
- 解读负面情绪背后的正面动机
- 生理平衡法
- 中线疗法
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进转成课后可继续推进的动作
课程定位与主要问题
问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《管理者内驱力与心智模式调适》是否适合当前供应链管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《管理者内驱力与心智模式调适》的训练重点包括与心智模式一起共赢、面对90后不同的管理方式等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《管理者内驱力与心智模式调适》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及张砾匀的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体
- 管理者内驱力与心智模式调适：目标拆…和业务重点、责任边界与过程指标会被串成一组可练习的管理动作
- 反馈辅导有抓手：沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据：沟通反馈、冲突处理与执行跟进相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
您的企业有如下情况吗？
你是否在不得不做出转变时遇到了困难？
你的事业是否停滞不前？
课程时间
12小时
授课方式
注重问题，以结果为导向，通过任务和行动让学员体验和反思，改变被动式的授课模式，以学员的自主学习为主导，贯彻参与式、团队式、行动式、研究式的四式教学理念。 器材要求 投影仪、白板、…
课程内容重点
01管理者内驱力与心智模式调适：目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项
讲师介绍
张砾匀
职场人心理辅导及EAP专家
北大心理学背景，近20年实战经验，专注企业EAP、情商领导力及职场心理赋能。累计个体心理辅导1.6万+小时，培训健康管理师超10万人，具备深厚的心理学理论基础与企业实战应用能力
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《管理者内驱力与心智模式调适》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《管理者内驱力与心智模式调适》适合哪些企业或学员？
适用于生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组，也适合承担现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化支持工作的关键岗位。
这门课主要解决什么问题？
围绕供应链管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对供应链管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《管理者内驱力与心智模式调适》当前呈现的核心模块包括与心智模式一起共赢、面对90后不同的管理方式等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
