知己解彼:管理者角色认知与修炼

管理理论的历史沿革:从泰勒科学管理到彼得·德鲁…需要接到岗位场景,管理者在企业中的价值是什么和农业社会、工业社会、信息社会对管理者的不同要求会帮助团队确认边界与后续动作

1-2天 管理者能力提升

课程大纲

课程总览

一、认识管理者:管理者在企业中的价值是什么?
  • 1. 管理理论的历史沿革:从泰勒科学管理到彼得·德鲁克现代管理
  • 农业社会、工业社会、信息社会对管理者的不同要求
  • 案例:21世纪管理面临的最大挑战是什么?
  • 2. 管理者的基本职责与核心价值
  • 基本职责:计划、组织、领导、控制
  • 管理的核心价值:激活组织中的个体
  • 最有效的管理,就是让一群平凡的人,做出不平凡的事情
  • 讨论:普通管理者和高效管理者的区别
  • 3. 管理者角色的六大转变
  • 案例:电影《乡音》,众人眼中的好男人不一定会成为好丈夫
二、做为上司的管理者的角色认知
  • 1. 作为上司的管理者常犯的四种错误
  • 讨论:作为上帝的管理者不应该做哪些事情?
  • ①、错误一:把自己当成业务员(技术)员
  • 内心里认为忙就是好,做事不分轻重缓急,眉毛胡子一把抓
  • 案例:哈佛大学教授穆来纳森《稀缺:我们是如何陷入贫穷和忙碌的》
  • ②、错误二:老好人/和事佬
  • 讨论:管理者可不可以在公司有很多好朋友
  • 案例:寺庙里为何有菩萨低眉,也有金刚怒目?
  • ③、错误三:官僚主义
  • 官僚主义的四种表现
三、做为同事的管理者
  • 1. 作为同事的管理者常犯的错误
  • 讨论:作为同事的管理者不应该做哪些事情?
  • ①、错误一:本位主义,事不关己高高挂起
  • 做事只从本部门利益出发
  • 案例:共产党与四个意识;兰小欢《置身事内》;谁的责任(视频)?
  • ②、错误二:缺乏双赢思维,无法创造性地解决问题
  • 在脑海里形成思维定势
  • 案例:史蒂芬·柯维《高效能人士的七个习惯》
  • ③、错误三:不懂感恩,轻视其它部门,觉得自己部门最重要
  • 案例:别人眼中的你;各省份和其他省份眼中不同的自己
四、作为下属的管理者
五、管理者的有效沟通
六、管理者的自我修炼

适合对象

企事业单位中基层管理者

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作

核心收益

  • 对齐目标要求、责任分工和过程反馈,先把训练目标落到真实工作场景
  • 围绕管理者在企业中的价值是什么明确判断口径和处理优先级
  • 用管理理论的历史沿革:从泰勒科学管理…安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 带走农业社会、工业社会、信息社会对管理…相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

在很多企业或组织中,管理者经常会出现以下的状况

管理者忙忙碌碌、脚不着地,下属员工闲庭信步、无事可做

管理者只要结果,没有对员工进行辅导和资源支持,导致员工一直没有成长

课程时间

1-2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01认识管理者:管理者在企业中的价值是什么?
02管理理论的历史沿革:从泰勒科学管理到彼得·德鲁克现代管理
03农业社会、工业社会、信息社会对管理者的不同要求
04基本职责:计划、组织、领导、控制
05管理的核心价值:激活组织中的个体

讲师介绍

高登峰 讲师头像

高登峰

中层管理者深度成长专家

高登峰,中层管理者深度成长专家,20余年管理经验,浙江大学/中山大学EMBA主讲。累计培训1000+场,专注管理者能力提升、骨干员工效能及跨部门协作,以简单、深刻、系统、有效的体系助力组织成长

制造业金融业医药业电力业服务业航空业
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课程差异说明

本课程页面围绕《知己解彼:管理者角色认知与修炼》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企事业单位中基层管理者。

学习这门课可以获得什么收益?

对齐目标要求、责任分工和过程反馈,先把训练目标落到真实工作场景;围绕管理者在企业中的价值是什么明确判断口径和处理优先级。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1-2天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配