末日求生启示录：管理者的角色定位｜缪北平课程

课程大纲

《末日求生启示录》剧本体验环节

第一幕末日来临（破冰及熟悉规则）
老师宣读规则，交代背景
学员阅读剧本
小剧场演绎（表现最好者获得物资奖励）
团队内自我介绍
第二幕团队危机（推理）
学员阅读剧本
老师发放线索和道具
学员推理，还原事件全过程
学员发言：这次团队危机造成的全过程是怎么样的？每个人分别承担什么责任？
老师公布真相，提供关键道具《管理日记》和第三幕相关道具
复盘：批评与自我批评
学员发言：剧本中团队危机最大责任者是谁？
学员发言：这三幕沙盘中团队沟通的氛围和第一、二幕有什么区别?
老师点评及总结：从管理者的角色认知解读本剧本中的管理事故原因
目标跑偏

深度复盘，新知讲解（0.5天）

第三幕：尸潮来临（游戏化教学，各小组团队协作竞赛）
团队模拟讨论：有限资源，压力巨大下如何分配任务，解决团队问题
沙盘体验：共御尸潮（体验高效团队如何协作）
回顾导入：里德尔的管理角色跑偏带来的影响
课程结构概述：中基层管理者的角色之梯
1、角色决定行为：快速决策四问
导入讨论：妈妈和女朋友掉水里先救谁？
为什么说角色决定行为？
工具：高效决策4问：我是谁？我在哪？做什么？这么做是否对角色有益？
案例：唐僧为什么对女儿国国王不动心？
练习应用：下列工作场景中，应该如何决策？
2、管理者的角色转变
明确期待，让管理更高效
导入讨论：你期待什么样的下属/上级？
从公司组织架构看职能要求
管理者的三大职能：呈上、启下、平行
呈上：上级对管理者的期待
为什么实现目标与执行命令不能分开看？
案例：从岳飞之死看上级对管理者的期待？
明确上级对自己期待的两个方法：岗位说明书、直接沟通
启下：下属对于管理者的期待
讨论：你心目中的“完美领导”是啥样
如何打造下属心中的“完美领导”？
如何与下属建立信任？
如何做到知人善任？
如何助力下属成长？
讨论：呈上和启下哪一个更重要？
老师总结：呈上才能启下
平行：打造良好氛围环境
案例讨论：是否应该为其他部门提供帮助？
什么是友好竞争？——要较劲，但别红脸
什么是互帮互助？——提供帮助等于提升个人影响力
讨论：教会徒弟饿死师傅怎么办？
练习：下列哪些行为会损害上级/下属/同事之间的信任

结局与学以致用

1、结局
根据获取弹药，判定是否顺利度过尸潮
根据积分，评选MVP团队
MVP团队颁奖
2、学以致用
小组讨论：剧本中的困境在职场中有吗？对你今后工作有什么启示？
老师点评和总结
终语 THE BUCK STOPS HERE！

适合对象

中基层管理者、储备干部、有意愿从事管理岗位者

课程定位与主要问题

本课程围绕“末日求生启示录：管理者的角色定位”，采用剧本演绎+推理还原+复盘讲解+系统讲授+引导讨论，结合情境体验、案例讨论与应用练习，让参训团队理解相关方法并形成工作应用思路

课程适配与选型边界

通过剧本体验、案例复盘和角色讨论，梳理管理层级职责、工作优先级及上下左右的关系，练习新任管理者的角色转换

适用对象

中基层管理者、储备干部、有意愿从事管理岗位者

训练重点

层级职责、高效决策、信任、知人善任与同事协作

学习安排

原稿安排为1天（6小时/天），采用剧本演绎+推理还原+复盘讲解+系统讲授+引导讨论

选课边界

侧重从员工到管理者的职责理解，不替代专门的下属辅导或目标管理训练

核心收益

区分不同管理层级与员工岗位的职责
运用高效决策四问分析角色与工作优先级
理解上级、下属和平级对管理者的期待
练习建立信任、知人善任、助力成长与同事协作

课程背景与交付信息

从业务骨干走向管理岗位，首先需要分清组织、上级、下属和平级对自己的期待。本课通过角色体验和案例复盘，讨论管理层级职责、工作重点、信任与协作关系

教学内容面向中基层管理者、储备干部、有意愿从事管理岗位者

授课人数安排：50人以内效果最佳，建议不超过120人。课前与体验组织：准备环节：签到与角色认领（每组4-7人，可多组并行）；团队分组；选择自己喜欢的角色；每个角色有对应剧本；为自己的团队取名。教学与场地安排：【培训场地布置】；讲师自带材料：剧本/沙盘、报表、辅助教具等。；现场准备材料：投影仪、话筒/无线麦克风、大白纸、书写白板、白板笔、彩笔等。；教室现场布置：场地面积以方便学员沟通交流为宜。课桌拼为方形，桌面平整；；各组错开排放，每组学员5-8人

课程时间

1天

授课方式

剧本演绎+推理还原+复盘讲解+系统讲授+引导讨论

课程内容重点

01《末日求生启示录》剧本体验环节

02深度复盘，新知讲解（0.5天）

03结局与学以致用

讲师介绍

缪北平

实战型企业中层管理赋能专家

缪北平围绕中基层管理、团队协作、沟通表达、目标执行、问题分析与职业素养开展企业内训，课程常采用沙盘模拟、剧本情境、案例讨论与管理工具练习等形式，引导学员结合岗位情境梳理问题、协作方式与行动计划

花卉园林文旅运营工程建设教育培训

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课程差异说明

围绕管理岗位的上下左右关系组织决策、信任和知人善任的内容，让参训团队比较员工职责与管理职责

课程常见问题

面向哪些岗位和对象？

中基层管理者、储备干部、有意愿从事管理岗位者

主要训练哪些工作任务？

通过剧本体验、案例复盘和角色讨论，梳理管理层级职责、工作优先级及上下左右的关系，练习新任管理者的角色转换。训练重点包括层级职责、高效决策、信任、知人善任与同事协作

课堂里有哪些具体练习？

课纲安排“哪些行为会损害上级、下属、同事之间的信任”的判断练习，并讨论剧本困境在职场中是否存在。学员据此联系不同关系中的职责与工作重点

如何安排课程及选择版本？

原稿安排为1天（6小时/天），采用剧本演绎+推理还原+复盘讲解+系统讲授+引导讨论

课前需要确认哪些条件？

请先核对参训对象、完整课纲、时长、人数与场地条件。剧本、沙盘、课件或辅助教具的实际使用，以及双方准备材料，按选定课纲和授课沟通确认；课堂模拟不构成经营效果保证