课程总览
一、认识管理
二、有效率的管理
三、管理的两个本质
管理者角色定位与时间管理
管理者角色定位与时间管理（1天）：目标拆解、团…和业务重点、责任边界与过程指标会先校准做法，再收束到课后的跟进动作
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
适合对象
管理者等 【培训课时】 1天（视公司实际情况和现场状况，授课内容有所取舍和调整）
课程定位与主要问题
《管理者角色定位与时间管理（1天）》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
作为老板，是否有如下的困惑
企业重视管理人员的培育与成长，但是管理者如何缩短成长周期，如何减少失误，提高效率，加速成长呢？管理者应该如何管理员工，才能真正帮助到企业发展？
作为管理者，是否会有如下的困惑
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01管理者角色定位与时间管理（1天）：目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项
课程大纲
第一章 管理者的定位及角色认知
一、管理者与员工的区别
- 1. 身份不同：由个体到团队管理者
- 2. 管理思维不同：从管事到管事和管人
- 3. 业绩导向不同：从个人优秀到团队卓越
- 4. 全局意识不同：从关注部分到关注整体与部分
- 5. 问题分析与解决不同：从发现问题提出问题到推动解决问题
二、常见问题思考与讨论
- 1. 如何平衡业务工作与管理工作？
- 2. 原来是平级，现在变成了上下级，如何管理原来的老同事？（新任管理者）
- 3. 到了陌生工作环境和氛围，如何做好空降主管？（新任管理者）
- 4. 新官上任三把火，是否该烧？（新任管理者）
- 5. 两难现象：制度管理还是人情管理？
三、管理者的三个层次
- 1. 管理者是如何产生的
- 2. 管理者的三个层次——三个层次的技能要求
四、管理者的四个立场
五、管理者的角色认知及定位
- 1. 避免五个错位角色
- 案例探讨：避免被反授权（不要让猴子跳回背上）
- 2. 明确四个正确角色
第二章 管理者的责任担当——职业意识精进
一、积极主动
- 1. 积极主动的行为——每个人都有选择的自由，但应承担选择的责任
- 2. 修炼积极主动的两个方法
- 3. 由消极被动思维转为积极主动思维的十个关键字
二、责任担当
- 1. 角色与责任：角色带来责任
- 2. 敢于承担责任，才能承担更大的责任！
- 3. 承担管理责任
第三部分：有效时间管理
一、重新认识时间管理
二、时间管理——向时间要效益要效率要效能
- 1. 时间管理的三大手段——割舍、替换、压缩
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《管理者角色定位与时间管理（1天）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合管理者等 【培训课时】 1天（视公司实际情况和现场状况，授课内容有所取舍和调整）等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
