中高层管理者
从优秀到卓越-MTP经理人管理才能发展培训
本课程围绕中基层管理中的真实业务场景展开，适合中高层管理者结合课程模块判断是否匹配当前培训需求
授课讲师：
冯兴 · 中层管理效能提升教练
适合对象
中高层管理者
课程定位与主要问题
帮助中基层管理者把目标、人员、沟通、辅导和执行检查连接起来
课程适配与选型边界
企业已经明确要比较具体课程时，可以重点看对象、业务场景、训练模块和讲师经验
帮助中基层管理者把目标、人员、沟通、辅导和执行检查连接起来
课程内容重点包括重识管理者角色定位与认知、管理者成长的基石全局力、管理的底层逻辑6R，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、案例方向和冯兴的相关经验来判断是否匹配
如果企业还在比较中基层管理整体方向，可先查看相关主题页或知识页；如果已经明确要比较这门课程，可重点看对象、模块、案例和讲师经验。工具、模板或清单是否包含，需要以课程方案沟通结果为准
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕重识管理者角色定位与认知梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助管理者成长的基石全局力完成一次可复盘的应用演练
- 输出管理的底层逻辑6R相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
组织=领导+干部+员工，组织就好像一棵大树，领导是树根、干部是树干、员工是树叶；很多企业都想打造强大的组织，却忘记了，决定企业兴衰的不是树叶，而是树根和树干，只要树根和树干打造好了，自然会长出好的团队来！
毛主席说过：路线选了，干部就是关键，路线就是企业的战略和目标，干部就是执行的班底；联想的创始人柳传志先生也非常形象的说：打造组织很简单，十二字方针：定战略、选干部、搭班子、建团队！
一个好的组织、好的模式、好的文化，一定是从领导和干部演化出来的，干部不崛起，再完美的战略也是空谈
课程时间
2天
授课方式
内 训
课程内容重点
01重识管理者角色定位与认知
02管理者成长的基石全局力
03管理的底层逻辑6R
04模块一：事无人问，责无人扛，人前责任锁定，好过事后到处救火！
课程大纲
重识管理者角色定位与认知
一、管理者的两大底层逻辑
（一）做强大的组织
- 员工，只考虑自己的成功
- 干部，要考虑团队的成功
- 案例1：任正非谈提拔干部
- 案例2：毛主席带兵思维
- 视频1：《特战荣耀》燕破岳
- 互动：小节复盘+学员分享+老师点评
- 场景：你在，团队就没事儿；你离开，团队就出问题
- 若经常出现这种情况，就可以下一个定义
- 这个人身体当了经理，心还是一个员工
二、打造组织的两大模型
（一）搭班子的三大要素
- 立场第一（统一的价值观）
- 态度第二（做事的激情热情，不抱怨不负能量）
- 能力第三（独当一年的能力）
- 案例1：任正非谈提拔干部
- 案例2：稻盛和夫谈提拔干部
- 案例3：毛主席谈选人用人
（二）搭班子的大树模型
- 组织=领导+干部+员工
- 领导=树根，干部=树干，员工=树叶
管理者成长的基石全局力
一、全局力的定义
- 不要基于一点去看问题，而是要有全局意识！
- 没有理性的精神叫幼稚，没有格局的勇气叫鲁莽
- 案例1：华为HR的万文举报信
- 解析
- 高度不够看到的都是问题，格局太小纠结的都是小事
- 全局力是职业人成长的基石，缺了全局力，啥也不是
二、全局力的五大体现
- 及时解决
- 躬身入局
- 取大弃小
- 结论至后
- 思维模型（全局）
- 案例2：任正非谈《不做昙花一现的英雄》
- 视频：《理想之城》于和伟谈不亏欠大多数人
- 互动：小节复盘+学员分享+老师点评
- 解析：等待会产生仇恨！永远站在全局角度，考虑组织得失
- 优秀的职业人总是站在全局角度思考，抓重点，攻难点，出亮点！
三、全局力的基石：立场第一
- 什么是立场？
- 立场就是统一的价值观！
- 什么是立场执行力？
- 理解，迅速执行；不理解，在执行中迅速理解
- 案例1：草绳、白菜和螃蟹
- 案例2：德云社：岳云鹏
- 案例3：阿里十八罗汉：彭蕾
- 互动：当你发现公司决策确实存在问题，你会怎么做？
- 缺乏立场的两大表现
- 能力不足，却自视甚高
四、全局力的动作：躬身入局
- 组织中有两类员工入局者和旁观者
- 入局者的职场表现
- 旁观者的职场表现
- 识别旁观者的三事儿
- 完成差事儿
- 例行公事儿
- 应付了事儿
- 职业人要躬身入四个局
- 上级的局
- 下级的局
五、立场文化的三大标准
- 客户立场
- 公司立场
- 做大事的立场
六、职场破窗的四种表现
七、人才四象限在组织中的运用
八、职场幸福密码：心腹论
管理的底层逻辑6R
内容重点
- 前言：管理的三大入口
- 责任下移，自我管理
- 高手改变机制，低手改变人
- 我不相信，节点检查
- 管理思维：如果他做不到，怎么办？
事无人问，责无人扛，人前责任锁定，好过事后到处救火！
内容重点
- R1结果设定
- R1结果设定（门向拿开，人往哪儿走）
- 结果设定的两个要素
- ①由员工本人设定
- ②由领导裁定
计划总泡汤，战略变空谈？三方检查精准出击，铲除企业沉疴旧疾！
内容重点
- R3节点检查
- 节点检查的核心和目的
- 帮助员工达成结果，建立自信！
- 谁来检查？
- ①领导检查
奖罚时效不保，员工怨声载道？即时激励，凝聚团队，点燃动力！
内容重点
- R5即时激励
- 即时激励的四个方法
- ①品牌分——管控工具2
- ②红黑榜——管控工具3
- ③做奖罚
事前推脱，事后甩锅？运营流程管控铸造执行铁军！
内容重点
- 管控工具一：赋能式岗位指导说明书
- 业务的定义：组织的每一个岗位和环节
- 把业务当产品一样对待
- 业务不能散养，要圈养（即团组化）
- 案例：某公司的会计说明书
讲师介绍
冯兴
中层管理效能提升教练
冯兴，中层管理效能提升教练，国家注册企业高级培训师。拥有10年高层管理及咨询经验，擅长中层管理、团队建设与执行力赋能，累计服务近1000家企业，帮助10万+高管实现管理跃迁
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本课程更适合已经明确培训对象和业务问题的企业，可结合大纲、案例、讲师经验和课时安排进一步比较
课程常见问题
MTP经理人管理才能发展课程适合哪些管理者？
MTP经理人管理才能发展课程适合新任经理、中基层管理者、业务骨干转型管理者和需要统一管理语言的团队，重点训练角色认知、任务分配、辅导反馈和团队执行
任务分配课程为什么适合放在MTP经理人训练里？
任务分配课程适合放在MTP经理人管理才能发展训练中承接，因为新任经理和中基层管理者需要把目标拆解、责任分配、进度跟进、反馈辅导和结果复盘连成一套可执行的管理动作
MTP经理人管理才能发展培训方案适合怎么设计？
MTP经理人管理才能发展培训方案适合围绕管理者角色、目标拆解、团队沟通、员工辅导、绩效反馈和行动复盘设计成短周期训练营
MTP经理人管理才能发展培训讲师应重点看什么？
匹配MTP经理人管理才能发展培训讲师时，应看讲师是否具备中基层管理、经理人训练、课堂演练和企业管理案例经验，能把管理动作讲成可练习的方法
本课程页和MTP管理主题页怎么分工？
本课程页承接单门MTP经理人管理才能发展课程的对象、讲师、大纲和培训方案判断；MTP管理主题页更适合解释管理者角色认知、管理职责和经理人管理才能的方法框架
