MTP-3天-管理者综合能力提升

Q: 课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：3天，6小时/天 五、课程对象：中层管理人员、储备管理者。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

适合对象

中层管理人员储备管理者

课程定位与主要问题

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
围绕目标与计划管理梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助高效时间管理完成一次可复盘的应用演练
输出部属培育相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清目标与计划管理，再把高效时间管理和部属培育接回日常管理。

课程时间

3天，18小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01目标与计划管理

02高效时间管理

03部属培育

课程大纲

目标与计划管理

一、管理之始——对目标的有效管理

（一）企业的终极使命：实现目标

1. 目标管理的含义
2. 目标的建立与融合

（二）高效目标管理三步走

1. 制定目标
（1）目标体系三大来源
（2）好目标的准则：SO-SMART
（3）制定目标体系的两横两纵原则
（4）制定目标的有效工具
工具：鱼骨图VS平衡轮

二、从目标到落地——高效计划管理

1. 计划的特点
（1）计与划的不同特点
（2）计划的种类
（3）计划七要素
案例：微小改变，效益翻番
2. 计划制定过程的要点
（1）责任到人到事情的三个方法
（2）时间有效安排的原则
（3）如何配备有效资源
（4）如何设计与安排关键事项

高效时间管理

一、时间管理认知

1. 效率与效果：时间管理悖论
2. 第一代至第五代时间管理综述
讨论：王总的时间管理问题在哪里

二、掌握时间管理方法

1. 记录和分析时间：柳比歇夫法
2. 要事优先：六点优先法
3. 平衡工作：四象限管理法则
（1）重要度与紧急度
（2）时间管理矩阵
（3）四象限事项的时间分配原则
4. 多任务情况下的时间解决法
（1）绘制路径图
（2）寻找关键路径
（3）在关键路径上发力

三、培养时间管理习惯

1. 培养专注力量
（1）影响圈与关注圈
（2）压强原理的力量
（3）碎片化时间处理的原则
2. 提升时间效率
（1）善用各种高效工具
（2）高效达成成果：沟通地图
（3）一万小时定律的应用

部属培育

一、部属培育的重要意义及常见误区

1. 管理者不重视培育部属的六个误区
2. 培育部属的价值
案例：GE公司人事任命一票否决制

二、部属培育的三个维度及其特点

1. 知识层面：怎么做
2. 技能层面：怎么做
3. 态度层面：怎么做

三、部属工作教导的三种类型

1. OJT 2、OFF-JT 3、自我启发

四、工作带教四步法

1. 说给他听 2、做给他看
3. 让其试做 4、修正掌握

五、如何系统的制定部属培育计划

1. 建立学习路径图
2. 部属传帮带
3. 部门内部轮岗

团队建设与管理

一、团队的特点与价值

1. 高绩效团队的主要特点
2. 团队的5P模型
3. 团队的价值

二、团队的日常管理

1. 团队构成特点
2. 团队九大角色
3. 互联网+时代的分散式动力与集中式动力
4. 团队建设四大阶段特点

三、高效团队建设的四大方法

（一）凝聚团队目标

1. 目标错位与目标融合
2. 进行目标达成的有效对话

（二）塑造团队精神

1. 团队精神的意义
2. 团队精神的建立

（三）强化团队领导

1. 领导VS管理
2. 领导力即影响力
3. 建立影响力的两大方法

有效授权

一、授权的意义

（一）授权的意义和价值

（二）授权幅度与收放原则

1. 授权幅度：完全集权VS完全授权
2. 授权原则：给予和收回原则

二、授权的原则

1. 授权种类控制
（1）不可授的权利
（2）可适当授予的权利
2. 授权程度控制
（1）授权的六级递增与递减
（2）改变授权的渐进式原则

三、授权的方法

1. 正式授权，需要考虑的四大关键点
（1）授何种权
（2）何种程度
（3）时间范围
（4）汇报方式与频率
2. 口头授权，如何防止被忽视
3. 临时授权，什么情况下采取

四、授权的风险防控

事前防范（业务标准、制度标准、权限标准）
事中控制（建立关键行动复命制，检查权，设置控制节点）
事后复盘（奖罚有据，总结经验和教训）

系统解决问题能力

一、全局思考解决问题

1. 理解管理范围：确定系统
2. 变换系统解决问题
（1）向超系统找方法和资源
（2）向子系统找方法
3. 从竞争走向双赢
（1）囚徒困境的突破
（2）建立共同规则

二、深度思考解决问题

前言：洞察力的本质
1. 因果链分析
（1）起始问题
（2）初始问题
2. 因果链分析中的逻辑训练
3. 因果链分析后的初始问题确定
4. 因果链分析四原则

三、辩证思考解决问题

1. 辩证思考的原理：灰度与中庸
2. 对立统一图：解决矛盾的利器
3. 行为与动机冲突背后的机会
（1）甲的行动与乙的行动冲突如何解决
（2）甲的行动与乙的动机冲突如何解决
（3）甲的动机与乙的行动冲突如何解决
（4）甲的动机与乙的动机冲突如何解决
结尾：点评、答疑

讲师介绍

熊伟

管理效能与系统思维训练专家

北京理工大学MBA，实效管理与思维训练专家。22年高管经验，曾任500强副总裁。擅长中高层管理、系统思维及AI赋能管理创新，致力于通过结构化思维提升组织管理效能与执行力

医药医疗制造行业金融银行电力能源汽车行业通信电子

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课程差异说明

本课程页面围绕《MTP-3天-管理者综合能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合中层管理人员储备管理者等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

从人本管理角度出发认知中高层管理者角色定位清晰自身职责，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：3天，6小时/天五、课程对象：中层管理人员、储备管理者。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配