管理画像——角色认知与定位
内容重点
- 从我是谁看管理者的角色定位
- 1. 没有人会做错事情，只会有人站错位置
- 再看管理：管理到底管什么
- 1. 管人VS理事
- 管理者的修路原则
管理者修为：MTP中层管理技能提升
管理画像——角色认知与定位会打开第一轮讨论，达成共识——沟通与协调与聚焦核心——计划与时间管理负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
张尚 · 心智领导力提升教练
适合对象
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- ※ 从心理学的角度，帮助管理者突破自我局限性思维瓶颈
- ※ 读懂员工内心需求，学会通过对方的语言了解其思维模式，以更好地配合对方，懂人才能做好管理
- ※ 能够正确不同代际员工的心理特征，对其性格特征、心智模式层层剖析，通过针对性地训练，全面提升管理技能
查看更多收益 收起更多收益
- ※ 理解何为情商，认识和管理自己的情绪，从而建立良好的人际关系，做一个高情商的管理者
- ※ 掌握领导者的部署培育、授权与激励技巧，增强团队凝聚力
- ※ 认识团队管理的意义，打造团队文化，培养高绩效团队
课程背景与交付信息
在管理中，真正的领导力，一定不只是权力在产生影响，更多的是一种人际关系、人格魅力形成的影响力。因此，领导力的本质就是影响力。如何通过管理者影响力的提升来改变团队中人的行为和绩效，将是未来管理工作的重要课题
员工绩效水平的高低主要取决于两个因素，一是能力，一是态度。能力靠培育，态度靠激励。所以掌握培育和管理下属的方法和技巧，才能培养一支高绩效的团队，团队的整体业绩水平才能得到提升。但是，在培管理实践中，我们发现，很多管理者会认为，员工越来越难管，下属太个性，任务执行走样，工作不投入，缺乏热情，下属一言不合就离职，下属容易委屈、抱怨、过于情绪化……而今天的员工经常会认为，领导难伺候，领导太古板，指令表达不清，工作没挑战，毫无价值，领导简直无法沟通，领导强势、冷血、毫无情趣……
在这样的情况下，我们就必须改变管理的方法，不能够完全照搬过去的管理模式，而需要借助心理学的理论和技巧，帮助员工更好的认清自己的角色，提升自己的能力，提高团队的绩效
课程时间
2天
授课方式
专家讲解、 视频观摩、 小组研讨、 头脑风暴、 现场点评、 案例分析
课程内容重点
01管理画像——角色认知与定位
02达成共识——沟通与协调
03聚焦核心——计划与时间管理
04培育部属——授权与激励
05建设团队——团队合作与文化
课程大纲
达成共识——沟通与协调
内容重点
- 沟通的意义取决于对方的回应
- 游戏互动：沟通游戏带来什么样的启示？
- 管理沟通的三大原则
- 有效率
- 有效果
聚焦核心——计划与时间管理
内容重点
- 计划管理的PDCA管理循环
- 目标管理SMART原则与有效目标设定
- 目标计划分解的方法
- 目标达成五步法
- 鱼骨图的类型与运用
培育部属——授权与激励
内容重点
- 领导者不授权的原因分析
- 不授权的三大原因
- 事必躬亲与授权的比较
- 如何授权及授权因素核查
- 工具运用：如何运用授权工具表
建设团队——团队合作与文化
内容重点
- 从团队的定义看1+1>2
- 视频赏析：三个团队的比较
- 从敖包相会看团队文化的培养
- 如何打造高效团队文化
- 认识文化的力量
讲师介绍
张尚
心智领导力提升教练
张尚，心智领导力提升教练，中高层领导力提升专家。聚焦管理心理学与中高层领导力，拥有8年五百强管理经验，累计授课1500+场，服务学员超36000人次，课程满意度95%以上
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《管理者修为：MTP中层管理技能提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
※ 从心理学的角度，帮助管理者突破自我局限性思维瓶颈，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程采用什么授课方式？
课程主要采用专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
