课程总览
内容重点
- 3. 让管理者具备作为优秀管理者的职业化思维和意识，提升内在个人领导力水平
- 4. 让管理者掌握职业化成功方程式，全面提升职业素养
职业经理人的职业素养
职业经理人的职业素养（1天）不只补概念，更关注让管理者具备作为优秀管理者的职业化思维和意识…、让管理者掌握职业化成功方程式，全面提升职业素养在真实场景里的判断和取舍
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
课程大纲
第一章 管理者的职业化角色认知
一、管理者在企业内的定位
- 1. 管理者是如何产生的
- 2. 管理者与员工的区别
- 3. 管理者的四大立场
二、管理者在企业内的角色认知
- 1. 三大角色定位：上级、下级、平级
- 2. 管理者的五大角色错位
- 3. 管理者的四大正确角色认知
- 4. 两难现象：制度管理还是人情管理？
- 5. 如何正确处理哥们、同事、领导的关系？
三、管理者的基本管理态度
第二章 管理者的职业化意识提升
一、全局思考意识（系统思维）
- 1. 企业里缺少全局思考意识的问题
- 2. 何谓全局
- 3. 认识系统
- 4. 建立系统意识——系统的三大构成要件
- 5. 调整思考角度——建立全局意识
二、积极主动意识：
- 1. 积极的行为
- 2. 由消极被动思维转为积极主动思维的十个关键字
三、内向反思意识：
四、责任担当意识
- 1. 角色与责任：角色带来责任
- 2. 敢于承担责任，才能承担更大的责任！
- 3. 承担管理责任
五、团队共赢意识
- 1. 建立团队共赢意识
- 2. 首先表达诚意
- 3. 把同事看作内部客户
第三章 管理者职业化行为修炼
内容重点
- 1. 发自内心的愿力
- 2. 清晰的目标
- 目标分解的OGSM模型
- 目标制定的SMART原则
- 3. 具体的计划
适合对象
公司管理层人员。 【培训课时】 1天（视公司实际情况，实际授课内容有所调整和取舍）
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
在企业运营管理中，职业化几乎存在于各个组织和人际关系中，它不但是企业管理者的缓冲器和助力器，更是制约企业发展的关键性因素，也是提高员工满意度和凝聚力的基础。可在现实工作中，不职业化的表现随处可见，比如：职业化思维缺乏，学习意识差，有的问题强调多次却还在出现、制订的计划总是不能按时完成、部分管理者的积极性和责任心不高、部门之间不能有效的配合、工作执行时常常情绪化等，因此，企业要想提高管理者士气和干劲、消除工作执行时的阻力，缓解工作与人际关系的情绪与压力，就必须进行管理者职业化的塑造
【培训收益】
让管理者深入了解职业化的定义
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01让管理者具备作为优秀管理者的职业化思维和意识，提升内在个人领导力水平
02让管理者掌握职业化成功方程式，全面提升职业素养
03管理者的职业化角色认知
04管理者在企业内的定位
05管理者是如何产生的
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《职业经理人的职业素养（1天）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合公司管理层人员。 【培训课时】 1天（视公司实际情况，实际授课内容有所调整和取舍）等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
