适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
品牌力:从价格战到价值战的营销升维
汽车行业进入存量竞争,多数品牌陷入降价-亏损循环
客户类型、销售阶段和团队短板越清楚,销售管理课程越容易整理成可讨论的内训版本
可选交付版本
侧重对象、课时或业务场景不同,可在沟通需求后确定采用。
适合对象
销售经理、市场负责人、客户经营团队和区域业务骨干可以带着当前业务任务参加,便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位
客户场景、沟通策略、异议处理和后续跟进会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《品牌力:从价格战到价值战的营销升维》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
本课程围绕《品牌力:从价格战到价值战的营销升维》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括第一讲:为什么要放弃低价竞争?、第二讲:品牌定位——在国家/区域层面的清晰站位、第三讲:品牌价值与品牌识别和体验等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由李佳莉主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较销售管理主题范围,可先进入相关主题页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 对企业:减少无效价格促销,提升品牌溢价能力,降本增效
- 对学员:能清晰阐述本品牌差异化定位;能运用数字媒体矩阵制定区域传播计划;能设计高端品牌识别和全触点体验;能独立策划和执行低成本的整合传播IMC事件
- 课程价值点:融合汽车行业头部品牌真实案例,提供品牌定位画布和区域传播日历工具
课程背景与交付信息
客户推进卡在识别、沟通或转化环节时,单纯话术很难解决问题。课程从为什么要放弃低价竞争切入,把品牌定位——在国家/区域层面的清晰站位和后续跟进动作接回真实客户场景。
一天
案例研讨、小组辩论、模拟演练、工具实操
课程内容重点
课程大纲
为什么要放弃低价竞争?
- 1. 汽车行业价格战的真相与代价
- 合资品牌降价后销量短暂回升但品牌忠诚度下降的数据
- 新能源车平均折扣率与保值率的反向关系
- 价格战对渠道利润的长期侵蚀:经销商退网
品牌定位—在国家/区域层面的清晰站位
- 1. 从宏观叙事到区域落地的品牌定位模型
- a.
- 工具:品牌定位画布(目标客群-核心价值-信任状-竞争差异)
- 四步法:市场扫描→客群切片→价值提炼→信任支撑
- 2. 汽车行业三种成功定位路径
品牌价值与品牌识别和体验
- 1. 品牌价值的三层结构
- 功能价值:省油、安全、空间——可量化指标
- 情感价值:身份认同、圈层归属——车主画像分析
- 社会价值:环保、国潮、公益——品牌叙事素材
- 2. 品牌识别系统(BIS)的终端落地
数字媒体与PR的整合打法
- 1. 汽车垂直媒体与社交媒体的分层运营
- 垂媒(懂车帝/汽车之家):深度评测、参数对比、口碑沉淀
- 短视频(抖音/快手):场景化种草、30秒卖点爆破
- 私域(微信群/企业微信):用户线索培育与到店邀约
- 2. PR事件设计五步法
整合营销传播
- 1. IMC的核心逻辑:一个声音,一个形象
- 广告、公关、促销、直销、数字媒体的统一主题
- 汽车行业常见失误:线上线下割裂、促销与品牌矛盾
- 2. 整合传播战役设计四步
- 阶段一:预热造势(悬念海报、KOL预告)
深度反思工作坊
- 1. 辩论:新品牌应优先投效果广告还是品牌广告?
- 正方:ROI导向,先活下来
- 反方:品牌资产累积,长期降本
- 汽车行业特殊性:长决策周期中的品牌记忆权重
- 2. 制定《我的区域品牌力提升三件事》行动清单
讲师介绍
李佳莉
品牌战略与全域营销增长专家
品牌战略与全域营销增长专家。品牌战略与全域营销增长实战专家,20年500强及头部互联网经验。擅长将品牌战略、全域增长及AI营销深度融合,主导多项亿级品牌项目,实现可验证的商业增长
查看讲师主页课程常见问题
这门《品牌力:从价格战到价值战的营销升维》适合哪些企业或学员?
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《品牌力:从价格战到价值战的营销升维》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对销售管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:为什么要放弃低价竞争?、第二讲:品牌定位——在国家/区域层面的清晰站位、第三讲:品牌价值与品牌识别和体验等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准