课程总览
一、认知重塑：为什么企业必须做好师带徒？
- 1. 无效师带徒的常见误区，三无问题
- 无标准 - 缺少学习内容、实践标准和考评标准，可能与实际工作需求脱节
- 无痕迹 - 学习过程没有记录，无法追踪、评估，师徒看不到可视化成果
- 无意愿 - 缺少仪式感，被动学习，积极性不高
- 案例：一团麻师傅和好委屈徒弟
- 2. 师带徒的价值：最高速度，最短距离，最高保真度，最低成本的知识迁移
- 3. 有效师带徒，需要做好四大转变
- 目标转变，从学会怎么做到具备任务胜任力
- 角色转变，从教本事的师傅到引导上路的教练
- 责任转变，从干好活儿就可以到支撑团队目标达成
二、实操学习：如何有效做好师带徒的准备工作？
- 4. 准备工作第一步：选对师傅
- 好师傅的四个选拔标准
- 好为人师，知道并认同师傅的重要性
- 愿为人师，自己有做师傅的意愿和积极性
- 能为人师，在本专业领域有理论、有实践、有行动、有成果、有思考
- 会为人师，掌握教学方法，或受过教学技能训练
- 案例：江南七怪和洪七公，谁更适合做郭靖的师傅？
- 工具：内部师资资格评估表
- 好师傅的一个选拔关口 — 试讲
- 自我认知展示
三、实操学习：如何用六个动作做好师带徒？
- 7. 动作一：分析任务/知识技能，制定带教计划
- 分析工作任务/知识技能方法 - 绘制任务图谱与知识图谱
- 制定带教计划清单
- 工具：任务图谱，知识图谱，带教计划清单
- 8. 动作二：我做一遍，讲给你听
- STARE教学法（情境-任务-行动-结果-详解）
- 案例：我的兄弟叫顺溜
- 9. 动作三：你做一遍，我来看着
- 设计安全区，在模拟和保护环境中训练
- 设计训练内容，严格且机械地操作
四、实操学习：如何管理过程、评估效果并持续激励？
- 13. 建立定期的师徒三方（师、徒、上级）简短沟通会
- 工具：师带徒过程跟进表
- 14. 四级评估在师带徒中的应用
- 工具：师带徒项目结项评估报告（框架）
- 全面做好激励：物质激励，非物质激励，文化建设
五、结果应用：制定我自己的师徒教学计划？
- 课堂
- 练习：制定我的30天师带徒改进行动计划
