开篇：管理实践管理学精髓与管理者角色认知
管理实践管理思想基础
- 科学管理的奠基人与历史贡献
- 管理实践管理思想的底层逻辑
- 管理者面临的现实挑战与角色定位
中层管理八项技能提升训练
中层管理八项技能提升训练适合带着现有问题进入课堂，通过第一单元：制定计划与目标管理把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
张冬明 · 中高层管理效能与组织发展专家
适合对象
企业中基层管理者、准备承担更高岗位责任的骨干员工、新晋升的管理者
课程定位与主要问题
缺乏系统计划能力，工作前瞻性不足，容易陷入“计划赶不上变化”的被动局面。、习惯事必躬亲，不懂合理委派与授权，导致自身精力分散且下属缺乏责任感。、对下属指导缺乏针对性方法，沟通存在障碍，难以有效激发员工主动性与成长。、绩效管理流于形式，缺乏清晰的期望体系与有效的反馈激励技巧，团队士气不高
核心收益
- 先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体
- 管理实践管理学精髓与管理者角色认知和第一单元：制定计划与目标管理会被串成一组可练习的管理动作
- 反馈辅导有抓手：沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
- 形成第二单元：委派与授权艺术相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
在复杂多变的商业环境中，中基层管理者是战略落地与团队执行的关键方法枢纽，其能力直接影响组织竞争力
许多管理者因专业表现优异而晋升，但缺乏系统科学的管理训练，导致在关键管理环节存在短板
传统经验式管理难以应对现代团队协作需求，亟需建立基于管理实践思想的系统化管理体系以提升团队潜能
课程时间
2天
授课方式
讲授、案例复盘、情境模拟、小组研讨、工具演练
课程内容重点
01开篇：管理实践管理学精髓与管理者角色认知
02第一单元：制定计划与目标管理
03第二单元：委派与授权艺术
04第三单元：行动执行与检查控制
05第四单元：工作指导与绩效赋能
课程大纲
第一单元：制定计划与目标管理
计划来源于目标
- 辨析“计划赶不上变化”的认知误区
- 制定计划的四大益处与关键方法价值
- 确立“先有目标，后有计划”的管理原则
目标基础上的工作计划
- 计划制定需考虑的七个关键因素
- 掌握计划制定的五步法流程
- 运用结构化思维工具进行计划编制
第二单元：委派与授权艺术
管理实践关于授权的本意
- 厘清授权的边界：授权不是什么
- 分析授权的好处、风险及管理者不愿授权的原因
- 识别知识型员工的特点与管理需求
有效授权的方式与原则
- 区分模糊授权、惰性授权与柔性授权
- 掌握授权八大原则：从能力评估到结果监督
- 明确标准规范、因人而异与适当帮扶的注意事项
第三单元：行动执行与检查控制
有效的行动四步骤
- 建立任务清单管理系统
- 决定任务优先次序与顺序完成策略
- 动态调整清单以应对变化
检查工作的原则与机制
- 遵循检查工作五项原则：标准、及时、反馈、调整、现地现物
- 设定异常标准与建立及时呈报机制
- 构建异常反馈与快速解决闭环
第四单元：工作指导与绩效赋能
下属指导的策略与方法
- 明确指导的作用与时机选择
- 应用因人而异的指导方式：协商型、教练型、授权型、指令型
- 掌握准确表达的4C原则：清晰、明确、完整、思考
教练式指导与绩效激励
- 实施教练式指导的六个步骤
- 建立清晰可衡量的绩效期望体系
- 运用绩效反馈与激励技巧提升员工投入度
讲师介绍
张冬明
中高层管理效能与组织发展专家
中高层管理效能与组织发展专家。中高层管理实践培训导师，专注领导力提升与中层管理。拥有15年实战历练及10年咨询培训经验，服务600余家企业，兼具精益管理与人力资源综合管理背景
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