一、管理者常见误区
一、管理者常见误区要点拆解
- 情境1：经理张小明的四大误区（案例讨论）
- 误区一：新官上任三把火
- 误区二：成为超级英雄
- 误区三：做个甩手掌柜
- 误区四：压力之下，情绪失控
- 问答题：以下哪些不属于一线经理的工作职责？
MTP综合管理能力提升
MTP综合管理能力提升：目标拆解、团队协同与复…之后继续拆到业务重点、责任边界与过程指标和沟通反馈、冲突处理与执行跟进，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
王洪涛 · 领导力与人才发展专家
课程大纲
二、管理者的角色认知
二、管理者的角色认知要点拆解
- 情境2：团队领导如何平衡团队和个人技术工作？
- 个人分享：基层管理者角色错位的挑战？
- 基层管理者角色错位的烦恼
- 拉姆·查兰：领导梯度理论
- 不同层级对技能的要求
- 领导梯队三角模型
- 小组
- 讨论：从个人贡献者到团队领导者的转变？
- 情境3：从业务骨干到团队管理者，如何认识角色的转变？
- 角色转变中的挑战
一、如何设定绩效目标？
一、如何设定绩效目标？要点拆解
- 情境1：如何激励团队超越过去的成绩，设定更高的业绩目标？
- 绩效目标设定
- 小组
- 讨论：设置目标和不设置目标的差异？
- 练习：以下哪些可以作为绩效目标？
- 目标设定的SMART原则
- SMART如何与公司/部门的关键任务相关联
- SMART目标设定公式
- 考一考：哪些是准确的SMART目标？
- 练习与反馈：为下属制订关键绩效目标
二、由绩效目标到工作计划
二、由绩效目标到工作计划要点拆解
- 情境2：如何将目标细化为工作计划？
- 别让借口成为一种习惯：不做计划的借口
- 计划制定中常见的问题
- 计划的功能
- 制定计划4步骤
- 目标分解
- 练习：剥洋葱法+树形图法
- 任务排序
- 优先顺序原则
- 练习：紧急/重要程度判断
一、导入
一、导入要点拆解
- 用人的三大挑战
- 目标选才的重要性
- 讨论：错误选人的成本
适合对象
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
面临新时期激烈的商业竞争环境，作为企业的管理人员，需要具备综合的管理意识和管理技能，同时也必须具备强烈的持续学习意识和学习精神
本课程从企业MTP管理能力提升的课程体系中，选择出对针对企业的特定需求内容，组合成一个系统性、高效性的课程体系，通过学习和运用，可以有效提升企业现有管理人员的综合管理素质，促进企业发展和管理水平的大幅提升
【课程内容及收益】
课程时间
4天，24小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01MTP综合管理能力提升：目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项
讲师介绍
王洪涛
领导力与人才发展专家
王洪涛，AI赋能人才发展专家。拥有近25年全球500强企业实战经验，擅长将传统管理智慧与AI技术结合。累计培养人才超两万人，主导近30个大型项目，持有AMA、DDI等多项国际认证，致力于为企业提供领导力发展与智能办公提效的综合解决方案
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《MTP综合管理能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
