MTP-管理者核心技能提升训练
MTP-管理者核心技能提升训练的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进,适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
6天 多版本课程 2 个可选版本 管理技能
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
MTP-管理者核心技能提升训练
推荐版本
6天
适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
MTP-管理者核心技能提升训练(6天版)
6天版
6天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
一、管理的基本概念认识——管理不是权力,而是责任
- 1. 管理的起源与发展—— 一场灾难带来管理革命
- 2. 管理的定义——管理的认知,管理的分类,管理的职能,管理的目标
- 3. 领导与管理的区别——计划与执行
- 4. 管理者的价值体现——管理者和下属谁最需要谁
- 5. 企业管理的维度——企业发展的模型是经营模式和管理系统
- 6. 什么是组织能力——把一群不同能量的人聚在一起,干成一件有成就的事业
- 7. 组织能力的三个维度
二、管理者的角色定位与认知-----定位才能定责,责任决定行动
- 1. 重新认识管理者---高层决策、中层协调控制、基层操作执行
- 2. 管理者在组织中扮演7大角色 领导者到执行者,从支持者到教练者
- 3. 管理者怎样当好做内部客户供应商 内部客户观念/内部客户的制度
- 4. 管理者角色担当与行为方式 规则拥护者/绩效伙伴/公正评价者
- 5. 业绩低效的管理者7大症状 找借口/角色失准/推诿责任等
- 6. 中层管理者应是企业的五心上将 敬业/专注/协作/责任/推崇
- 案例:《我是谁》、《李主管的苦衷》、《你是车间主任该怎么做》
- 工具:内部客户考核法、五心上将
三、中层管理者的领导艺术-----没有追随者的不算领导者
- 1. 管理与领导的区别 多点领导,少点管理
- 10. 如何管理特殊员工 如何管理老油条和刺儿头
- 案例、诸葛亮与马谡、标书出错之后
- 工具:建立愿景、借脑法、承担责任、小圈子处理法
- 11. 中层管理者要成为好教练 做教练而非警察
- 12. 多谈事实,不要轻率的否定下属 评价要对事不对人
- 13. 控制情绪,尊重员工 做情绪的主人
- 14. 辅导是上司的职责 倾心辅导,下属的成长就是自己的成
- 案例: 西装店的营业员、口吃的下属、
- 工具: 就事论事法
四、有效授权与非物质激励------授权不受责
- 1. 不会授权的干部不是好干部 不做一个被累坏的干部
- 2. 为什么越授权越忙 不满意/不放心/怕麻烦/怕威胁
- 3. 哪些权可以授 授权也要讲究80/20法则
- 4. 要做教练型管理者 管理者的三忌讳三问
- 5. 授权的五项原则---对等/因事/逐级/信任/控制
- 6. 授权四大步骤 选择任务/确定人选/明确沟通/跟踪检查
- 7. 员工激励的重要性 鸭子只有一条腿
- 8. 依马斯洛层次理论进行激励 不看有什么,而看员工需要什么
- 案例:朱江洪授权董明珠、柳传志之扶上马,送一程
- 工具:80/20授权法、马斯洛激励法、分层激励法
五、管理中的目标与计划-------山高有攀头,路远有奔头
适合对象
组织中管理者和领导人(从班组长到车间主任,从主管到厂长和经理)
课程定位
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时,可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 管理要求更清楚:团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体:目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手:管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据:团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
《MTP-管理者核心技能提升训练》面向组织中管理者和领导人(从班组长到车间主任,从主管到厂长和经理)的实际工作场景,围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开
授课方式
讲演结合、案例探讨、问题分析、情景演练、视频讨论、全程互动
课程内容重点
01管理的基本概念认识——管理不是权力,而是责任
02管理的起源与发展——一场灾难带来管理革命
03管理的定义——管理的认知,管理的分类,管理的职能,管理的目标
04领导与管理的区别——计划与执行
05管理者的价值体现——管理者和下属谁最需要谁
讲师介绍
黄梓博
党业融合与红色领导力专家
前解放军团职干部,党业融合与红色领导力实战专家。拥有近20年企业管理经验,擅长将党建与经营深度融合,赋能中高层管理效能与团队执行力。累计授课数百期,服务近百家世界500强及央企国企
政府国企金融银行电力能源通信制造业烟草
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课程常见问题
这门课适合哪些学员参加?
组织中管理者和领导人(从班组长到车间主任,从主管到厂长和经理)。
学习这门课可以获得什么收益?
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级;掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
课程通常安排多长时间?
课程通常可按6天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式?
课程主要采用讲演结合、案例探讨、问题分析、情景演练、视频讨论、全程互动,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用