适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
新能源设备采购与传统电站采购实务
本课程聚焦《新能源设备采购与传统电站采购实务-课程(2天)》的关键业务场景,让参训团队掌握核心方法、工具和实操要点
先讲清管理场景、学员层级和课时安排,供应链管理内容会更容易转成执行动作
可选交付版本
2天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加,把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制转成课后可继续推进的动作
课程定位
《新能源设备采购与传统电站采购实务-课程…》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接
课程适配与选型边界
这部分用于判断《新能源设备采购与传统电站采购实务-课程(2天)》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
本课程围绕《新能源设备采购与传统电站采购实务-课程(2天)》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括模块一:政策标准与行业采购现状研判、模块二:光伏、风电设备技术特点与采购要点、模块三:传统电站设备技术特点与采购要点等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由龙石主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较供应链管理主题范围,可先进入相关主题页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 企业端精准把控设备技术选型与采购要点优化采购模式适配性降低设备采购成本
- 以上有效规避质量政策合同等核心风险提升项目投资回报率
课程背景与交付信息
质量和效率问题进入改善环节后,需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清政策标准与行业采购现状研判,再把光伏、风电设备技术特点与采购要点接到标准固化与复盘中。
2天
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 天数
- 时段
- 时长
- 核心内容
- 环节类型
- 第一天
- 上午
- 10. 分钟
- 课程导入与学员采购痛点收集
- 互动导入
政策标准与行业采购现状研判
- 讲授+案例
- 梳理模块一 政策标准与行业采购现状研的现场问题、数据记录和改善优先级
光伏、风电设备技术特点与采购要点
- 梳理模块二 光伏、风电设备技术特点与的现场问题、数据记录和改善优先级
- 下午
- 拆解模块二 光伏、风电设备技术特点与的根因分析、改善推进和标准固化步骤
- 中场休息
- 休息
传统电站设备技术特点与采购要点
- 梳理模块三 传统电站设备技术特点与采的现场问题、数据记录和改善优先级
实操演练1—设备技术选型与采购清单设计
- 实操+点评
- 第二天
- 梳理模块四 实操演练1——设备技术选的现场问题、数据记录和改善优先级
- 拆解模块四 实操演练1——设备技术选的根因分析、改善推进和标准固化步骤
新能源项目核心采购模式解析
- 讲授+案例剖析
- 梳理模块五 新能源项目核心采购模式解的现场问题、数据记录和改善优先级
采购全流程风险识别与控制技巧
- 梳理模块六 采购全流程风险识别与控制的现场问题、数据记录和改善优先级
- 拆解模块六 采购全流程风险识别与控制的根因分析、改善推进和标准固化步骤
- 输出模块六 采购全流程风险识别与控制改善清单、检查表和标准化动作
- 练习现场观察、问题分析和改善跟踪动作
供应商评估、谈判与合同核心条款
- 讲授+模拟谈判
- 梳理模块七 供应商评估、谈判与合同核的现场问题、数据记录和改善优先级
讲师介绍
龙石
新能源投资与综合能源系统规划专家
上海镁初新能源执行董事兼CTO,专注新能源项目投资与综合能源规划。曾任华能、金风高管,中国科协及财政部在库电力专家。年授课量600+课时,累计参与项目总投资超百亿元,具备深厚的实战背景与政策研判能力
查看讲师主页课程常见问题
这门《新能源设备采购与传统电站采购实务-课程(2天)》适合哪些企业或学员?
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《新能源设备采购与传统电站采购实务-课程(2天)》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对供应链管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括模块一:政策标准与行业采购现状研判、模块二:光伏、风电设备技术特点与采购要点、模块三:传统电站设备技术特点与采购要点等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准