第一部分:变革时代下管理与管理者的权变
- 管理的本质:提升效率
- 管理者的信念:赋能(赋予能量-激励,授以能力-辅导)
- 管理内容的演变:从工业时代到互联网时代
- 新生代下属管理的本质:管理的权变
- 互动环节:吐槽小会——新生代员工带来的管理挑战
- 新生代员工的成长背景与现状分析
- 新生代员工的价值体现
- 新生代员工管理的常见误区
- 新生代员工对上级的心理期望:引领我、折服我、认可我
- 数据分享:优秀人才的择业标准
- 从指挥控制到授权赋能
- 从师徒制到辅导式培养
- 从制度建设到营造文化
围绕领导力修炼的实际工作场景,《新生代下属的激励与辅导》以部分:变革时代下管理与管理者的权变等课程模块作为选型线索,帮助企业中高层管理者、各部门团队负责人、新晋管理者、人力资源管理者,核对内训目标、课时安排和交付要求
企业中高层管理者、各部门团队负责人、新晋管理者、人力资源管理者
新生代员工个性鲜明,传统命令式管理失效,管理者感到无从下手 员工缺乏内驱力,出现佛系工作态度,难以激发工作热情 心理承受能力较弱,面对压力容易逃避或辞职,团队稳定性差 管理者角色转换滞后,仍停留在管控层面,缺乏赋能与辅导技巧 不知如何准确识别员工真实需求,激励措施流于形式,效果不佳
这部分用于判断《新生代下属的激励与辅导》是否适合当前领导力修炼培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业中高层管理者、各部门团队负责人、新晋管理者、人力资源管理者
围绕领导力修炼相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《新生代下属的激励与辅导》的训练重点包括部分:变革时代下管理与管理者的权变、部分:新生代下属的激励等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《新生代下属的激励与辅导》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及吴丹黎的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
新生代员工(Z世代/互联网世代)已成为职场主力军。受成长环境影响,他们呈现出佛系、社恐、脆弱或易离职等特征,给传统管理模式带来巨大挑战
管理的核心在于权变。管理者需根据对象和情境调整方法,从单纯的指挥控制转向授权赋能与辅导培养,才能有效激发新生代员工的活力与优势
本课程旨在帮助管理者多维度理解新生代需求,掌握激励理论与辅导工具,建立正确的培养认知,从而带领团队实现目标
2天
现场讲授、案例分析、视频讨论、课堂练习、小组讨论
人力资源效能提升专家
人力资源效能提升专家。18年世界500强HR实战专家,专注人力资源效能提升与绩效体系优化。累计授课500+场,服务300+大型企业,以实战方法论助力企业实现人效提升与管理升级
查看讲师主页本课程页面围绕《新生代下属的激励与辅导》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
《新生代下属的激励与辅导》适合企业中高层管理者、各部门团队负责人、新晋管理者、人力资源管理者。如果需求还停留在领导力修炼主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
围绕领导力修炼相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对领导力修炼的系统解释
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新生代下属的激励与辅导》当前呈现的核心模块包括部分:变革时代下管理与管理者的权变、部分:新生代下属的激励等
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准