新晋管理者核心技能提升训练

新晋管理者核心技能提升训练的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习

1天，6小时 管理者能力提升
授课讲师： 葛虹 · 管理技能提升训练专家
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课程大纲

管理角色转换

一、认识管理者
  • 案例：从泰坦尼克号的事件看管理
  • 1. 管理者的内核与外延
  • 2. 管理者与执行者的区别
  • 3. 管理者容易出现的管理错误
  • 1. 业务型/技术型管理者的利弊分析
  • 案例：主管的烦恼
  • 2. 管理者容易出现的七大管理错误
  • A 不敢管理，希望成为下属喜欢的领导
  • B 轻视沟通，用权力控制下属
  • C 不善学习，用惯性思维做管理
二、管理者的角色定位
  • 1. 管理者的核心任务
  • 2. 管理者的角色定位 —— 对组织负责
  • 3. 中层管理者的关键职能
  • 1. 从哈大模型看组织中三层管理者的职能定位
  • 2. 中层管理者的关键职能——承上启下
  • 3. 承上启下的能力修炼
  • A 组织力
  • B 理解力
  • C 践行力
三、管理者关键职能的能力修炼
  • 1. 组织力的修炼
  • 1. 组织力的表现形式：资源整合
  • 2. 资源的形式
  • 3. 资源的使用方式
  • 案例：从周培公的团队打造看资源的整合
  • 研讨：盘点您的可用资源并思考您的使用方式
  • 2. 理解力的修炼
  • 1. 明确职责
  • 案例：没有责任感的年轻人
  • 2. 转变专家心态

新晋管理人员的管理技能提升

一、人才识别与甄选
  • 1. 人才辨析矩阵
  • 1. 第一类人才：高技能、高意愿
  • 2. 第二类人才：高技能、低意愿
  • 3. 第三类人才：低技能、高意愿
  • 4. 第四类人才：低技能、低意愿
  • 讨论：招聘or培训重要性分析
  • 2. 人才选拔核心策略
  • 思考互动：硬性技能与软性技能孰轻孰重？
  • 3. 直线经理人招聘面试的四大基本功
  • 4. 直线经理人招聘面试的三项修炼
二、培养和训练下属的能力
  • 1. 建立部属培育意识
  • 2. 建立全员执行文化打造完美团队
  • 3. 技术性领导向调试性领导的转变
  • 模拟训练：绩效辅导四问
  • 4. 核心人才管控策略
三、授权管理——有效授权与控制
  • 1. 为什么要授权：用目标管理找到你的80/20
  • 2. 授权之不足与改善方法
  • 3. 授权的时机
  • 4. 授权的步骤与要领
  • 5. 放权程度因人而异
  • 6. 预案管理保证有备无患
四、人性激励的能力
  • 1. 掌握员工的需求，改善员工的行为
  • 案例：马斯洛需求层次理论的应用
  • 2. 有效激励的原则
  • 3. 激励的技巧和方法
  • 4. 新生代员工的激励技巧
五、绩效管理——提升团队执行力
  • 1. 目标管理：以目标引导行动
  • 2. 管理中的责任强化:别让猴子跳来跳去
  • 3. 承诺管理法则让绩效倍增
  • 4. 持续改善的PDCA
  • 5. 竞赛管理让业绩不断刷新
  • 结营：个人总结 行动学习（世界咖啡）式提炼与总结

适合对象

企业中层管理人员、新晋升管理者

课程定位与主要问题

《新晋管理者核心技能提升训练》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 帮助新晋升管理清楚的认知自己的角色定位
  • 帮助新晋管理人员掌握核心管理技巧满足工作需求
  • 帮助新晋管理人员从人性激励的角度掌握打造高效团队的核心技巧
  • 团队复盘有依据：新晋管理者核心技能提升训练的业务目标、适用场景和关键问题

课程背景与交付信息

德鲁克说：管理不在于知，而在于行

社会经济日新月异，企业形势发展迅猛，越来越多昔日的技术能手、业务骨干，因企业发展的需要而从业务精英提升到管理岗位后，他们在角色转换、心态调整、管理认知与能力匹配方面出现了很多的困惑；他们对管理角色及管理工作理解片面，无法把管理职责真正承担起来；他们虽然有管理意识但缺乏管理思维，管事带人的成效不佳，容易出现事情没做好、人员留不住、团队不报团的现象

针对此种情况，本课程从新任管理者角色转换为起点，帮助新任管理者从管理的系统思维逻辑出发，建立管理信心和自我认知，激发管理人员自我管理与改善的意识，明晰转型突破的平衡点，掌握管理者带队育人应具备的管理理念和管理方法，尽最大限度争取公司各相关方的信任、支持和认可，实现从技术（业务）骨干向管理者的转变，缩短中层干部的成长周期，减少管理失误，提高管理效率，适应市场竞争形势和组织发展要求，增强并提升企业核心竞争力

课程时间

1天，6小时

授课方式

采用案例、游戏、互动、分组讨论、现场演练、深度汇谈等培训方式

课程内容重点

01管理角色转换
02新晋管理人员的管理技能提升
03认识管理者
04管理者的内核与外延
05管理者与执行者的区别

讲师介绍

葛虹 讲师头像

葛虹

管理技能提升训练专家

葛虹老师拥有20年大型企业管理实践及11年国企高管背景，专注中高层管理效能提升与团队进化。作为《聚沙成塔™》版权主创，她年均利润贡献超300万，累计授课1000余场，擅长通过体验式沙盘教学解决管理实战难题

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课程差异说明

本课程页面围绕《新晋管理者核心技能提升训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业中层管理人员、新晋升管理者等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

帮助新晋升管理清楚的认知自己的角色定位，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用采用案例、游戏、互动、分组讨论、现场演练、深度汇谈等培训方式，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配