有志向线上销售领域发展者 课程天数: 1天(6小时/天)
新媒体营销与短视频拍摄剪辑
围绕销售管理的实际工作场景,《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》以人人都是自媒体的起始等课程模块作为选型线索,帮助有志向线上销售领域发展者 课程天数: 1天(6小时/天),核对内训目标、课时安排和交付要求
适合对象
有志向线上销售领域发展者
课程定位与主要问题
销售转化、客户经营或关键客户突破训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
课程适配与选型边界
这部分用于判断《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》是否适合当前销售管理培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕销售管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》的训练重点包括人人都是自媒体的起始、抖音短视频平台的介绍等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及彭晓辉的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 客户判断更清楚:对大V账号的分析,能熟练精准进行账号的定位,并掌握网红大V的人设设计
- 推进动作更具体: 对用户和热点的分析,找到自己感兴趣的、擅长领域的、内容垂直的·、有差异化的…
- 沟通复盘有依据:新媒体营销与短视频拍摄剪辑的业务目标、适用场景和关键问题
查看更多收益 收起更多收益
- 团队跟进更一致:课程主题对应的方法框架、操作步骤和常见误区
课程背景与交付信息
随着抖音、快手、小红书、火山短视频纷纷开通淘宝、京东、苏宁易购等购物渠道,越来越多的商家进驻到短视频领域。加上国家5G网络的推行,中国的农村已经迈过PC互联网,直接来到移动互联网,流量费已经不是让消费者拒绝上网的理由,加上网速的不断提升,再也没有之前的视频观看过程中的卡顿,消费者也越类越喜欢短视频
各大短视频平台也在加大视频的时长投入,从最初的15秒到30秒、1分钟、3分钟……短视频已经不满足简单的自拍自演,各大网红也成立各自的演艺公司,通过专业化的运作,推出电影级的精品
您作为一名传统的营销人员面对现在的市场环境还能安坐磐石吗?本课程专门针对有志进军短视频领域学员开发,同时解决学员在抖音和小红书的账号运营技术难点进行讲解,涵盖个人短视频的账号定位、平台的推荐机制、用户分析,通过热门的账号分解,让每个学员掌握最新的短视频平台运营方式
1天
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
课程大纲
人人都是自媒体的起始
- 短视频平台的上线
- 短视频的特点分析
- 平台分析
- 用户分析
- 小组互动:我们的客户分析
抖音短视频平台的介绍
- 抖音平台的五大特点
- 大
- 快
- 免费
- 带货
小红书短视频平台的介绍
- 小红书视频号的运营
- 什么是种草
- 小红书账号的设置
- 小红书账号的养号
- 小红书笔记运营阶段
短视频摄影的技巧
- 理论知识
- 透视原理
- 素描关系
- 色彩分析
- 手机摄影前的准备工作
短视频摄像运镜的技巧
- 案例欣赏:对话类节目的机位设置
- 案例欣赏:探店类节目的机位设置
- 小组
- 摄像的运镜技巧
- 推
短视频制作的实操
- 口播类短视频的制作技巧
- 热点的抖音短视频搜索
- 抖音短视频的文案提取
- 提词器的使用技巧
- 录制时的注意事项
讲师介绍
彭晓辉
AI赋能新媒体与数字化品宣专家
彭晓辉,新媒体应用与品宣人才培养专家。16年企业运营与人才发展经验,累计授课200余场。擅长AI赋能新媒体、AIGC应用实战及体验式管理,助力企业构建数字化品宣体系与智能办公能力
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》适合哪些企业或学员?
《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》适合有志向线上销售领域发展者 课程天数: 1天(6小时/天)。如果需求还停留在销售管理主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕销售管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对销售管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新媒体营销与短视频拍摄剪辑》当前呈现的核心模块包括人人都是自媒体的起始、抖音短视频平台的介绍等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
这门课适合直接作为企业内训候选吗?
可以先核对参训对象、业务问题、核心模块、讲师经验和课时安排;若其中两项以上不匹配,应继续比较同主题下其他课程