新媒体运营人才培养辅导项目(传统产品)

提炼可落地的方法、工具和跟进要点需要明确判断口径,抖音直播的基本设置(人、货、场的关系):提炼可…负责组织练习,提炼可落地的方法、工具和跟进要点用于课后复盘

销售管理

适合对象

主训人员本项目要出成果不可能全员参加因为考虑到员工们的接受程度和学习态度请甄选出企业内部想干事能干事干成事的精英骨干力量参加先把这些优秀人才打造出来然后再让这些人才去影响企业的员工

课程定位与主要问题

项目交付、跨部门协同或关键任务推进训练中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作

核心收益

  • 节点推进更具体:AI工具选型、提示词设计、流程嵌入和结果校验的操作方法
  • 协同风险更可见:任务演练把AI能力嵌入真实工作流程,减少试错成本
  • 交付复盘有依据:团队复用的提示词、流程模板和质量检查要点

课程背景与交付信息

工程或交付团队常见问题是计划颗粒度不一、风险升级不及时。课程从提炼可落地的方法、工具和跟进要点切入,再把抖音直播的基本设置(人、货、场的关系):提炼可…接到后续执行与复盘中。

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01课程总览:提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02抖音直播的基本设置(人、货、场的关系):提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03直播话术的编辑:提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04直播的台风训练:提炼可落地的方法、工具和跟进要点

课程大纲

课程总览

一、项目特点
二、具体内容
  • 2. 辅训人员:其余人员可以旁听人员参与,一方面扩大培训涉及面,一方面辅训人员可以通过自愿参与作业任务的完成,体现自身的积极性和能动性
  • 1. 参训:全体人员一同参与培训听课,但主训人员必须要参与课后作业和任务的完成;辅训人员可自愿参与到作业和任务中去,不做硬性要求
  • 2. 课中:授课老师讲按照培训进度中设计课堂作业并监督完成
  • 5. 课后:授课老师讲按照培训进度中布置作业,学员自行完成对应账号的运营和短视频的制作、直播
三、考核指标
  • 1. 培养一批优秀的新媒体特种部队为企业建立人才库
  • 2. 萃取一批具有指导意义的优秀营销案例,并在全公司推广
  • 3. 帮助企业实现线上新媒体营销转型,提升应对疫情的能力
  • 1. 培训期间每个账号的流量增长100W+、粉丝增长10W+、私域销售额提升5%,进行一次奖励
  • 2. 培训期间对所有学员账号进行排名,对前三明进行奖励
  • 3. 现场PPT展示,评分规则如下

抖音直播的基本设置(人、货、场的关系)

内容重点
  • 案例:酒店里直播时的背景设置
  • 案例:餐饮店直播时的背景设置
  • 案例:文旅直播时的背景设置

直播话术的编辑

内容重点
  • 案例:观看大咖的直播录像-分析话术

直播的台风训练

内容重点
  • 案例:从团队精神中领悟专业精髓
  • 1. 理论:赫拉别恩交流法则
  • 工具:五行训练法

私域流量的商业营销逻辑

一、数字化新媒体营销的认知
  • 1. 何为数字化媒体
  • 2. 数字化媒体发展的特征
  • 3. 数字化新媒体营销发展的五大阶段
  • 4. 现阶段数字化新媒体营销的特征
  • 5. 现阶段数字化新媒体的常用平台
二、新媒体营销实现变现的四大逻辑

私域流量的数字平台应用

六、十一大常见数字化新媒体营销平台的特征及应用策略
  • 1. 微博特征及应用策略
  • 2. 微信特征及应用策略
  • 3. QQ特征及应用策略
  • 4. 淘宝特征及应用策略

讲师介绍

彭晓辉 讲师头像

彭晓辉

AI赋能新媒体与数字化品宣专家

彭晓辉,新媒体应用与品宣人才培养专家。16年企业运营与人才发展经验,累计授课200余场。擅长AI赋能新媒体、AIGC应用实战及体验式管理,助力企业构建数字化品宣体系与智能办公能力

金融银行电力能源通信烟草政府国企互联网科技
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课程差异说明

本课程页面围绕《新媒体运营人才培养辅导项目(传统产品)》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合主训人员本项目要出成果不可能全员参加因为考虑到员工们的接受程度和学习态度请甄选出企业内部想干事能干事干成事的精英骨干力量参加先把这些优秀人才打造出来然后再让这些人才去影响企业的员工等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

理解课程核心方法与适用场景,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配