读懂新质生产力

面向企业管理者、骨干及员工，讲解新质生产力的概念、发展部署及区域产业变化，联系企业创新升级和员工学习成长，认识技术应用、质量改进与专业协作中的岗位参与方向

0.5天 战略规划
授课讲师： 王力 · 宏观经济研究与战略规划专家
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课程大纲

读懂新质生产力——来龙去脉、核心内涵与国家部署

读懂新质生产力——来龙去脉、核心内涵与国家部署
一、新质生产力的提出背景与政策演进
  • 1．提出背景：科技创新、产业变革与高质量发展的现实要求
  • 2．理论形成：从重大命题的提出到科学内涵的系统阐释
  • 3．政策部署：中央《意见》的出台考虑与主要安排
二、新质生产力的科学内涵与基础概念
  • 1．科学内涵：创新起主导作用，具有高科技、高效能、高质量特征
  • 2．形成机制：技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级
  • 3．基本内涵：劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升
  • 4．核心标志与本质特征：全要素生产率大幅提升，创新是特点，质优是关键，本质是先进生产力
  • 5．基础概念：全要素生产率、劳动生产率及二者的区别与联系
  • 6．内在联系：科技创新与产业创新、绿色发展、生产关系与生产力发展
  • 7．认识边界：新质生产力与传统产业、新兴产业、数字化转型的关系
三、发展新质生产力的原则与重要关系
  • 1．基本原则：创新主导、改革为要、因地制宜、先立后破
  • 2．政府与市场、质态与业态的关系
  • 3．改革与发展、自主与开放的关系
  • 4．发展与安全的统筹
四、中央《意见》的五方面十九项任务
  • 1．大力推进科技创新
（一）加强原创性颠覆性科技创新
（二）加快突破关键核心技术
（三）统筹国家战略科技力量建设
（四）强化企业科技创新主体地位
（五）加速科技成果向现实生产力转化
  • 2．推动科技创新和产业创新深度融合
（六）改造提升传统产业
（七）培育壮大新兴产业
（八）前瞻布局未来产业
（九）促进实体经济和数字经济深度融合
（十）全面实施“人工智能+”行动
  • 3．着力推进发展方式创新
（十一）构建绿色低碳循环发展经济体系
（十二）优化绿色发展政策工具箱
（十三）积极推进能源革命
  • 4．扎实推进体制机制创新
（十四）聚焦科技和经济紧密结合深化改革
（十五）完善市场监管制度
（十六）加大金融创新产品供给
（十七）在全球配置先进生产要素
  • 5．深化人才工作机制创新
（十八）培养新质生产力发展急需人才
（十九）健全人才使用和流动政策

贯通宏观中观微观——理解区域、产业与企业发展变化

贯通宏观中观微观——理解区域、产业与企业发展变化
一、宏观识大势：理解新质生产力发展的共同条件
  • 1．科技变革与制度改革：认识发展动力与制度条件
  • 2．资本、人才与生产要素配置：认识创新发展的支撑条件
  • 3．传统产业、新兴产业与未来产业：认识不同发展阶段与相互联系
二、中观辨生态：从区域与产业两个维度观察变化
  • 1．区域维度：功能定位、资源禀赋、产业基础与创新资源
  • 2．产业维度：技术变化、产业链分工、需求变化与配套条件
  • 3．双维贯通：不同地区、不同行业发展新质生产力的条件与路径
  • 4．应用转化：需求提出、成果验证与产业协作的联系
三、微观定行动：把发展方向与企业实际联系起来
  • 1．企业基础：主业、客户、技术、人才与组织能力
  • 2．参与空间：研发、制造、配套与服务中的不同位置
  • 3．实施条件：真实需求、资源能力与风险约束

联系企业与员工——明确创新升级和岗位参与方向

联系企业与员工——明确创新升级和岗位参与方向
一、企业立足主业推进创新升级
  • 1．改造已有业务：以先进适用技术改进产品、工艺、流程与服务
  • 2．面向真实需求：贯通研发、验证、转化与应用
  • 3．完善创新条件：加强产学研、上下游协作与人才培养
  • 4．重视实际成效：提高质量与效率，统筹创新发展与安全
二、员工提升能力并参与岗位实践
  • 1．认识劳动者的作用：理解能力提升与新质生产力发展的关系
  • 2．持续学习更新：学习新知识、新技术和新标准，提升专业技能
  • 3．参与应用改进：联系岗位问题，做好技术应用、质量保障与反馈改进
  • 4．加强专业协作：将个人能力成长融入企业创新与共同工作

适合对象

各类企业管理人员、业务骨干及各岗位员工

课程定位与主要问题

面向企业管理者、骨干及员工，讲解新质生产力的概念、发展部署及区域产业变化，联系企业创新升级和员工学习成长，认识技术应用、质量改进与专业协作中的岗位参与方向

课程适配与选型边界

面向企业管理者、骨干及员工，讲解新质生产力的概念、发展部署及区域产业变化，联系企业创新升级和员工学习成长，认识技术应用、质量改进与专业协作中的岗位参与方向

适合对象

各类企业管理人员、业务骨干及各岗位员工

训练场景

面向企业管理者、骨干及员工，讲解新质生产力的概念、发展部署及区域产业变化，联系企业创新升级和员工学习成长，认识技术应用、质量改进与专业协作中的岗位参与方向

授课安排

0.5天。权威政策解读＋通俗讲授＋案例讲解

课程侧重

面向管理者、骨干及员工的半天基础课，帮助学员理解新质生产力与日常岗位参与

核心收益

  • 理解新质生产力基础概念
  • 梳理中央《意见》五方面任务及其联系
  • 认识创新升级中的岗位参与
  • 说明宏观部署如何联系区域产业与企业发展

课程背景与交付信息

现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从读懂新质生产力——来龙去脉、核心内涵与国家部署切入，明确贯通宏观中观微观——理解区域、产业与企业发展变化与复盘跟进的具体动作。

课程时间

0.5天

授课方式

权威政策解读＋通俗讲授＋案例讲解

课程内容重点

01读懂新质生产力——来龙去脉、核心内涵与国家部署
02贯通宏观中观微观——理解区域、产业与企业发展变化
03联系企业与员工——明确创新升级和岗位参与方向

讲师介绍

王力 讲师头像

王力

宏观经济研究与战略规划专家

王力的课程围绕宏观经济、政策解读、战略规划、行业转型与县域发展展开，将国家战略和行业变化转化为企业经营分析、项目谋划及行动方案讨论，通过案例、框架工具和工作坊训练帮助学员梳理决策依据

政府公共管理县域经济乡村振兴金融制造业电力能源
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课程差异说明

面向管理者、骨干及员工的半天基础课，让参训团队理解新质生产力与日常岗位参与

课程常见问题

这门课适合哪些岗位？

各类企业管理人员、业务骨干及各岗位员工。

课程主要训练哪些内容？

读懂新质生产力——来龙去脉、核心内涵与国家部署；贯通宏观中观微观——理解区域、产业与企业发展变化；联系企业与员工——明确创新升级和岗位参与方向

课堂会练习哪些能力？

理解新质生产力基础概念；梳理中央《意见》五方面任务及其联系；认识创新升级中的岗位参与；说明宏观部署如何联系区域产业与企业发展

课程的时长和授课形式是什么？

0.5天。权威政策解读＋通俗讲授＋案例讲解

这门课的训练侧重是什么？

半天基础课围绕新质生产力概念、区域产业变化与员工在创新中的岗位实践