新质生产力发展与中国式现代化的机遇挑战

新质生产力发展与中国式现代化的机遇挑战适合带着现有问题进入课堂,通过福山《历史终结与最后之人》理论的幻灭把做法和跟进节奏校准清楚

1天 质量管理

课程大纲

课程总览

一、破除现代化等于西方化的魔咒:
  • 1. 历史的终结与西方现代化的陷进
  • 1. 福山《历史终结与最后之人》理论的幻灭
  • 2. 西方现代化的陷进:人与人、人与自然以及人与社会
  • 2. 中国式现代化之路
  • 1. 被坚船利炮打开的中国现代化之门
  • 2. 马克思主义中国化与中国式现代化
  • 3. 中国式现代化与西方现代化的异同
  • 1. 现代化的文化背景不同:基督教伦理精神VS儒家伦理精神
  • 2. 现代化的逻辑起点不同:资本逐利逻辑与人民中心逻辑
  • 3. 现代化的方式路径不同:掠夺攫取与和平发展
二、当代中国式现代化过程中面临的机遇与挑战:
  • 机遇
  • 挑战
  • 国内环境的挑战
  • 传统制造业向智能制造转型给组织与管理带来的挑战
  • 企业家精神缺失导致创新动力不足的挑战
  • 对新质生产力的一知半解或错误理解
三、新质生产力与中国式现代化发展:
  • 什么是新质生产力?新质生产力新在何处?
  • 新质生产力的理论与实践突破
  • 技术突破、要素创新配置和产业转型催生新质生产力
  • 新质生产力区别于传统生产力,新质生产力的时代特征
  • 发展新质生产力、打造新型干部职工队伍
  • 批评与自我批评的开放精神
  • 自力更生艰苦奋斗的创业精神
  • 胸怀天下民族复兴的信仰使命
  • 新时代新征程中国共产党的使命任务

适合对象

党政干部与企事业单位领导

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 现场问题更清楚:东西方现代化的异同,理解西方式现代化的历史价值与现实缺陷,坚定中国式现代化的信心与决心
  • 理解开启中国式现代化的历史起点、文化背景和理论基础,从文化、历史与理论基础方面更深入理解中国式现代化内涵与价值导向
  • 标准执行有抓手:新质生产力提出的社会背景、概念内涵以及对我们行业发展的机遇把握
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  • 复盘跟进有依据:对中国式现代化全方位的解读,结合国家第二个百年发展规划蓝图,为企业远景规划、未来发展提供战略方向

课程背景与交付信息

习近平总书记在党的二十大报告中,明确了中国共产党现阶段和未来一段时间的中心任务,那就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在这个振奋人心的历史时期,作为当代中国每一个党员干部和企业领导人,如何准确理解中国式现代化,掌握中国式现代化人民情怀的价值导向,坚定中国式现代化的信心、更好理解新质生产力,激发强烈的民族复兴使命感与强大的工作动力

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01破除现代化等于西方化的魔咒
02福山《历史终结与最后之人》理论的幻灭
03西方现代化的陷进:人与人、人与自然以及人与社会
04中国式现代化之路
05被坚船利炮打开的中国现代化之门

讲师介绍

晏贵年 讲师头像

晏贵年

上海交通大学特聘教授

上海交通大学特聘教授,30余年领导力实战经验。专注中高层领导力与团队执行力提升,融合党建文化与国学智慧,累计授课500+场,深受政府机构与大型国企信赖,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

金融银行医药医疗国有企业政府机关航空航天电力能源
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课程差异说明

本课程页面围绕《新质生产力发展与中国式现代化的机遇挑战》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

学习这门课可以获得什么收益?

掌握东西方现代化的异同,理解西方式现代化的历史价值与现实缺陷,坚定中国式现代化的信心与决心;理解开启中国式现代化的历史起点、文化背景和理论基础,从文化、历史与理论基础方面更深入理解中国式现代化内涵与价值导向。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配