新质生产力推动企业组织管理变革创新

课程大纲

新质生产力背景下的组织运营创新

一、新质生产力与组织管理新逻辑

从制度管人到目标管人＋智能协同的系统演进
案例：华为基于技术驱动的目标管理体系迭代

二、数字化与智能化在组织运营中的嵌入

流程再造：从行政管事到数据管事
解构：AI与大数据在任务分派、效能监控与文化塑造中的角色

三、新质生产力下的组织协同机制

跨职能协作平台与敏捷团队建设
案例：华为铁三角模式的数字化升级与平台+战队机制

变革领导力——新质生产力驱动的组织变革

一、新质生产力与企业变革紧迫感

评估技术变革、市场竞争与组织适应力
识别危机与机遇：从跟跑到并跑再到领跑

二、变革愿景与战略设计

基于新质生产力构建组织新愿景
制定技术融合、人才升级与文化重塑的实施路径

三、变革过程中的组织赋能与授权

建设智能中台，赋能一线业务单元
设立变革试错机制与创新激励政策

四、变革成果固化与文化重塑

将数字化思维创新意识与客户导向融入组织行为
案例：华为蓝血十杰与奋斗者标杆双轨推进机制

团队管理与效能提升——新质生产力视角

一、新质生产力下的人才结构重建

数字人才复合型骨干跨界专家的识别与培养
案例：华为少将连长与专家池建设路径

二、智能时代的组织环境建设

建设数据透明、任务协同、结果闭环的团队作业机制
制度与文化双轮驱动：从管控型到激活型组织

三、新质生产力下的团队执行力与协同工具

基于KO-KP-KT-KA的目标落地系统
数字化任务平台与协同工作法的实战应用

四、组织效能的数字化反馈与优化

构建管理仪表盘与效能仪表盘
关键流程、关键行为、关键结果的闭环管理

行动学习工坊——我们的组织变革路径设计

内容重点

基于新质生产力，梳理本公司组织变革的关键课题
输出：《组织变革与团队赋能实施路径图》

适合对象

中高层管理者、各部门负责人、变革项目领导者等

课程定位与主要问题

现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作

核心收益

现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准
围绕新质生产力背景下的组织运营创新梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助变革领导力——新质生产力驱动的组织…完成一次可复盘的应用演练
输出团队管理与效能提升——新质生产力视角相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

在当前经济环境下，新质生产力成为推动企业高质量发展的核心引擎。组织如何基于新质生产力开展管理创新，实现战略目标的有效分解与落地，是每一位管理者必须面对的关键课题。本课程围绕企业目标体系构建、责权利系统设计、组织变革锚定点识别，结合新质生产力背景下的管理创新逻辑，系统提升高层管理者在组织系统设计、人员赋能与团队效能方面的领导能力

课程时间

2天，6小时

授课方式

教案讲授、案例分析、参与式研讨等

课程内容重点

01新质生产力背景下的组织运营创新

02变革领导力——新质生产力驱动的组织变革

03团队管理与效能提升——新质生产力视角

04行动学习工坊——我们的组织变革路径设计

讲师介绍

韩冬

组织效能提升与人力资源体系建设专家

曾任华为北研中心体系建设总监，专注组织发展与流程再造、人力资源三支柱与绩效管理。拥有12年大型企业管理实战经验，主导及参与咨询项目70余起，年均授课120天以上，提供全案咨询与培训服务

电力能源政府国企通信制造业金融银行互联网科技

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课程差异说明

本课程页面围绕《新质生产力推动企业组织管理变革创新》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中高层管理者、各部门负责人、变革项目领导者等。

学习这门课可以获得什么收益？

看清现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准；围绕新质生产力背景下的组织运营创新梳理关键判断点，避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用教案讲授、案例分析、参与式研讨等，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配