企业中、高层干部、企业老总
以结果为导向的目标管理与计划执行（工作坊）
企业的存在都是有其经营目标的，企业的管理就是实现战略目标的过程，实现这个过程，就是一个完整的绩效管理循环过程
授课讲师：
贺君宏 · 管理效能提升教练导师
干部或骨干培养要先看学员画像，我们再整理绩效管理讨论版课纲
适合对象
企业中、高层干部、企业老总
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
课程适配与选型边界
这部分用于判断《以结果为导向的目标管理与计划执行（工作坊）》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容重点包括第一讲：成在目标——目标管理意义、第二讲：如何制定目标——正确制定目标、第三讲：计划编制技巧—计划编制的五步曲等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由贺君宏主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较绩效管理主题范围，可先进入相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕成在目标——目标管理意义梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助如何制定目标——正确制定目标完成一次可复盘的应用演练
- 输出计划编制技巧—计划编制的五步曲相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
企业的存在都是有其经营目标的，企业的管理就是实现战略目标的过程，实现这个过程，就是一个完整的绩效管理循环过程。张瑞敏在海尔提出OEC管理法，并要求做到日事日毕、日清日高，该法为海尔集团创造了巨大的经济效益和社会效益，并一路伴随海尔跟进500强
1.如何将经营目标层层分解到各管理运营环节中去？
2.如何以经营目标为核心正确设置各部门的考核指标？
课程时间
1天，6小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01第一讲：成在目标——目标管理意义
02第二讲：如何制定目标——正确制定目标
03第三讲：计划编制技巧—计划编制的五步曲
04第四讲、计划落地三板斧
课程大纲
成在目标—目标管理意义
内容重点
- 1. 面对目标的心态-决定最终状态
- 案例：理光电装：物流JIT是怎样练成的？
- 2. 面对目标的定位-决定最终地位
- 案例：福建三兄弟传承的企业，目标不同结果的差异
- 3. 面对目标的目的-决定目标意义
如何制定目标—正确制定目标
一、目标制定-目标制定的两个工具
- 1. KPI
- 2. KPR
- 案例：《某新能源公司目标战略分解地图》
二、目标制定-目标制定的原则
- 1. SMART原则基本概述
- 案例：《工作目标制定管理表》
- 2. 目标不断变化应对措施
计划编制技巧—计划编制的五步曲
一、工作计划制定的五个步骤
- 第一步：目标分解—两步分解法
- 1. 纵向分解：上下承接-纵向目标层层分解
- 2. 横向分解：左右关联-横向部门相互关联
- 输出：《工作目标承接管理表》
- 第二步：盘点资源—善用两大工具
- 1. 资源盘点工具1—7M1E盘点法
- 2. 资源盘点工具2：WBS任务结构分解法
- 案例研讨：如何实现月度销售完成2000万
- 演练：目标分解案例表
- 第三步：工作计划的制定-打靶就要打靶心
计划落地三板斧
一、目标计划执行的机制流程
- 1. 明确目标责任：年度目标责任清晰
- 2. 制定奖惩措施：设立奖金池或阶梯式激励
- 3. 管好管理节点：务必开好三个会
- 4. 及时监督检查：进度延误的对策
- 5. 做好团队赋能：员工辅导及培养
二、计划落地三部曲
- 1. 目标计划执行三要素
- 执行态度、执行能力、执行程度
- 2. 如何将每日事情做完-日事日毕？
- 工具：六点优先工作制
- 3. 周检查-过程好结果才好
- 监督检查-你重视什么就检查什么
- 过程好结果才好-明确工作计划检查节点
- 绩效奖惩：评估公司绩效管理的适宜性
- 课程答疑
讲师介绍
贺君宏
管理效能提升教练导师
贺君宏，管理效能提升教练导师，BPI资深咨询师。拥有15年培训及8年咨询经验，专注管理+心理学融合，服务150+企业，累计授课1500场次，受益学员超10万人。擅长跨部门沟通、柔性管理及领导力修炼，助力企业实现组织精进
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《以结果为导向的目标管理与计划执行（工作坊）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《以结果为导向的目标管理与计划执行（工作坊）》适合哪些企业或学员？
适合企业中、高层干部、企业老总。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对绩效管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲：成在目标——目标管理意义、第二讲：如何制定目标——正确制定目标、第三讲：计划编制技巧—计划编制的五步曲等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
