生产管理部员工 课程形式：老师讲授、案例分析、视频分享、学
组织能力提升与高效会议管理
本课程面向生产管理部员工 课程形式：老师讲授、案例分析、视频分享、学，围绕人工智能应用中的实际工作场景展开，用于判断《组织能力提升与高效会议管理》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
陈舜 · 实战型管理教练
适合对象
生产管理部员工 课程形式：老师讲授、案例分析、视频分享、学
课程定位与主要问题
AI办公试点、数字化流程优化或团队效率提升项目需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《组织能力提升与高效会议管理》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容应围绕人工智能应用相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及陈舜的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较人工智能应用主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 明确目标优先级：学会如何设定和分解具体可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标
- 提升计划的执行能力：掌握制定和执行有效计划的策略，以确保目标的实现
- 掌握职场中有效的沟通技巧：提高跨部门和团队间的沟通效率，减少误解和冲突
查看更多收益 收起更多收益
- 提升个人领导力：掌握领导力必备的4项能力，提升领导技能，引导团队成员
- 管理要求更清楚：如何组织和参与高效的会议技巧，提升会议效能
课程背景与交付信息
在日益竞争激烈的商业环境中，组织能力的提升对于企业的成功至关重要。组织能力不仅包括高效的工作流程和团队协作，还涉及到目标管理、计划执行、有效沟通和个人领导力。本课程旨在帮助参与者掌握这些关键技能，以提升整个组织的效能和竞争力
课程时间
3天，18小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01明确组织的目标与计划
02目标管理-从战略到目标
03计划执行-追过程
课程大纲
课程总览
内容重点
- 组织能力提升之一：《目标管理与计划执行能力提升》
明确组织的目标与计划
二、目标管理的认知
- 目标管理的来源
- 目标管理的定义
三、目标管理的四个好处
- 1. 给人的行为设定明确的方向，使人充分了解自己每个行为的目的
- 2. 自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排时间，迫使自己未雨绸缪，把握今天
- 3. 使人能清晰的评估每一个行为的进展，正面检讨每个行为的效率
- 4. 使人在没有得到结果之前，就可以看到结果、激发潜能，产生持续的信心、热情和动力
四、目标管理过程的三个层次
- 1. 共同商定目标（参与）
- 2. 目标分解（目标体系）
- 3. 自我控制（授权管理和自我评价）
目标管理-从战略到目标
一、解读战略目标：目标理解与上级对齐目标
- 1. 解读目标：一停二看三问、五步交流法
- 案例分享：B2B事业部战略目标解读
二、制订目标：符合SMART原则
- 1. 认识目标：好目标2个表现——形与神
- 2. 订好目标：订目标的SMART原则
- 3. 目标=指标+时间+程度
- 案例：淘宝：GMV双百万；B2B一块钱，一块布；支付宝：一次支付成交率
三、分解目标：从大目标到小目标
- 1. 因子法：找到业务成功公式，抓关键要素
- 2. 加减法：产品/业务组合
3.4 W拆解法（WHEN、WHERE、WHO、WHAT）
- 4. 剥洋葱法：落到时间线，落实到岗位、落实到人
- 讨论：不可定量目标要如何拆解？
- 通晒目标：目标的共识与共信
- 向上对焦，要共识
- 了解目标背后的战略意图
- 对焦三看分析与判断，共识目标和策略
- 了解协调和支持部门的目标
- 左右对齐要，共赢
- 向下对标，要共启
- SELL目标：目标的传递
六、制定组织/业务/员工KPI
- 1. 目标与KPI的关系
- 2. 如何制定业务KPI-将员工的目标具象化
- 3. 好的KPI的7个标准
七、完成目标的三个层次
- 1. 价值导向目标
- 2. 结果导向目标
- 3. 任务导向目标
计划执行-追过程
五、追过程的5个误区
- 1. 时间到了才检查，不跟进关键细节
- 2. 不讲WHY，不给方法
- 3. 关注HOW MUCH 而不是HOW
- 4. 把追结果当成追过程
- 5. 不够持续，随性工作
计划执行的三个原则
内容重点
一、热炉原则
- 警告性原则
- 持续性原则
- 及时性原则
- 公平性原则
计划执行-团队辅导
一、团队有效辅导3个方向
- 1. 新员工辅导的16字方针
- 2. 普通员工辅导的5项基本原则
- 3. 员工辅导的8个关键行动
- 小组
- 讨论：制定员工的辅导计划
二、团队不同员工的领导方式--情景领导力
- 重点：调动每一个成员的积极性
- 1. 员工的4种类型
- 2. 情景领导力的4种风格
- 3. 情境领导力的4种应用
目标达成-拿结果
内容重点
- 我们要的结果是什么？
- 业务结果
- 团队结果
- 文化结果
- 如何通过复盘拿结果-可复制的结果
基础篇—有效沟通的基础
一、有效沟通在企业中的重要性表现
- 个人测试：沟通能力测试
- 一个事实：职场人的成功70%取决于沟通
- 表现一：工作效率提升3个方向
- ——减少信息传递时间、避免工作重复、促进资源共享
- 案例：双50%理论
- 表现二：信息流通促进3个影响
- ——增强信息透明度、促进信息交流、提高决策质量
- 案例：中途岛海战
- 表现三：团队协作增强2个维度
- ——建立共同目标、提高团队的凝聚力
二、沟通与协作中的问题及根源
- 视频：《长征》研讨
- 1. 追溯沟通与协作现状的3个问题
- 1. 沟通中出现冲突的根本原因是什么？
- 2. 部门内沟通出现问题的原因是什么？
- 3. 在日常沟通与协作中最令人反感的行为是什么？
- 2. 有效沟通共识障碍的2类问题根源
- 1. 个体障碍的根源：沟通技巧问题、认知偏差、本位主义
- 案例：林语堂的裤子
- 2. 组织障碍根源：信息的泛滥、时间压力、组织氛围、信息过滤、缺乏反馈
- 案例：偷袭珍珠港
讲师介绍
陈舜
实战型管理教练
陈舜，实战型管理教练，20年互联网上市公司管理经验，曾任阿里业务总监、携程区域总监。擅长中高层领导力、高绩效团队管理及业务目标执行，累计赋能学员超8000人，致力于通过实战方法论提升组织效能。本课程与其中高层领导力方向相关
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《组织能力提升与高效会议管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《组织能力提升与高效会议管理》适合哪些企业或学员？
适合生产管理部员工 课程形式：老师讲授、案例分析、视频分享、学。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对人工智能应用的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合人工智能应用相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
