课程总览
内容重点
- 课前导入习惯性违章导致的事故集锦
反习惯性违章，筑安全型班组
课前导入习惯性违章导致的事故集锦会打开第一轮讨论，习惯性违章前世今生与不安全行为根源分析负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
袁航 · 安全高级工程师
课程大纲
习惯性违章前世今生
一、不安全行为根源分析
- 测试：人的气质
- 人的气质与行为安全
- 人的性格与行为安全
- 不安全行为心理分析
- 案例分析：事故中人员心理分析
二、习惯性违章概述
- 人为失误的主要表现
- 认识习惯性违章
- 习惯性违章的行为特点
- 习惯性违章类型
- 练习：习惯性违章案例分析
三、习惯性违章治理
- 治理流程
- 梳理清单
- 建章立制
- 培训教育
- 监督落实
操作型违章防控方法
一、操作型违章原因分析
二、技能分解方法
- 什么是技能分解
- 为什么要分解技能
- 技能分解的目标
- 如何分解技能
- 练习：技能分解
三、技能教导方法
- 技能知识结构
- 技能要点解析
- 技能教导方法
- 技能违章纠正
- 练习：技能教导方法
意识型违章防控方法
一、危险预知活动概述
- 什么是危险预知活动
- 为什么要进行危险预知活动
- 危险预知活动的适用范围
二、危险预知活动四部曲
- 掌握现状
- 追求根本
- 找出对策
- 设定目标
- 练习：危险源辨识
三、危险预知活动案例分析
- 危险预知活动案例分析
- 危险预知活动注意事项
四、危险预知活动实操
- 根据现场学员提供的案例，进行危险预知活动实操练习
- 安全与应急实操系列课程
- 安全应急与职场效能提升专家 袁航老师 PAGE2 / NUMPAGES2
适合对象
建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 使学员了解人的不安全行为的根源，熟悉人的气质、性格与行为安全的关系，熟知不安全行为心理
- 使学员掌握人的行为模式，认识习惯性违章的定义、行为特点和分类
- 使学员掌握习惯性违章治理的流程、方法，不同类型的习惯性违章的预防和控制方法
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- 团队复盘有依据：反习惯性违章，筑安全型班组的业务目标、适用场景和关键问题
课程背景与交付信息
根据事故统计分析，90％的事故是人员违章造成的，且习惯性违章频发，消除习惯性违章行为，对确保安全生产、预防事故致关重要。违章主要指班员违反操作规程等行业规章的行为。违章会直接或间接导致事故，造成人身伤害和设备损坏，多数违章行为虽未导致事故，但对人身、设备、系统（如电网）具有潜在的危险，其中又以习惯性违章数量最多，最隐蔽及最难以矫正。所谓习惯性违章就是在习惯了的思维方式、生产工作、家庭生活、人际关系等传统模式下，不知不觉地放松了预防意识，违反规程制度，以致造成人身和设备事故。它的主要特点就是隐蔽性和顽固性，使现场工作…
课程时间
2天，12小时
授课方式
翻转课堂：讲师讲授、案例分析、视频分享、角色扮演、小组练习
课程内容重点
01课前导入习惯性违章导致的事故集锦
02习惯性违章前世今生
03不安全行为根源分析
04测试：人的气质
05人的气质与行为安全
讲师介绍
袁航
安全高级工程师
安全高级工程师、注册安全工程师，深圳市应急管理专家讲师团成员。专注安全与应急管理及职场效能提升，擅长双重预防机制、安全文化建设及突发事件应急管理，拥有多项国际国内权威认证
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《反习惯性违章，筑安全型班组》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1-2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用翻转课堂：讲师讲授+案例分析+视频分享+角色扮演+小组练习，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
