第一单元 计划-管理的起点（P）
一、无计划，不管理
- 1. 从失败看计划的价值
- 2. 计划，是一切的保障
- 3. 计划分级意识的构建
二、有计划，先目标
- 1. 目标制定的信息来源
- 2. 目标合理性衡量标准
- 3. 依据现状制定好目标
二、计划制定与辅导
- 1. 目标到计划分解思维
- 2. 计划必须用好模板
- 3. 将计划注入管理系统
PDCA职业化素养修炼四段式
PDCA职业化素养修炼四段式适合带着现有问题进入课堂，通过实施-执行的艺术（D）把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
王传庆 · 组织心智进化与敏捷人才发展专家
课程大纲
第二单元 实施-执行的艺术（D）
一、计划到任务的分配
- 1. 人岗匹配的计划分解
- 2. 任务命令的传递下达
- 3. 整合与统一团队意识
二、现场做好在岗辅导
- 1. 辅导的角色转变认知
- 2. 人的能力三角向模型
- 3. 简易在岗辅导五表法
三、执行的系统化意识
- 1. 保持到达现场的频次
- 2. 有效的上下资源支撑
- 3. 周期性进度跟踪管控
第三单元 检查-全面的分析（C）
一、形成交付质量意识
- 1. 做完、做到以及做好
- 2. 向员工传递质量意识
- 3. 理清工作任务的标准
二、流程检查发现问题
- 1. 对问题标准进行界定
- 2. 最高效的对标发现法
- 3. 潜在问题的发现原则
三、问题原因深度分析
- 1. 划分问题的维度层次
- 2. 拆分挖掘原因的技巧
- 3. 鱼骨图与树状图应用
- 4. 问题分解报告的编制
第四单元 改进-持续的循环（A）
一、什么是真的的改进
- 1. 何为整改，何为改进
- 2. 改进源于主动和客观
二、改进跟进措施制定
- 1. 问题分析结果做预判
- 2. 逐级向下做适当分解
- 3. 权重结合资源做决策
三、良性改进环境构建
- 1. 用规则激活改进意识
- 2. 改进核心
- 工具：复盘
- 3. 激励从改进到创新
适合对象
中基层管理者、业务主管、高潜人员、储备干部 课程标签：【闭环】\【协同】\【管理能效】\【PDCA】
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体
- 计划-管理的起点（P）和实施-执行的艺术（D）会被串成一组可练习的管理动作
- 反馈辅导有抓手：沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
- 团队复盘有依据：检查-全面的分析（C）相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
一位卓有成效的管理者，做事情，有助于有闭环，而实现了闭环，则意味着前有规划、后有结果。对于个人，这意味着能效上的本质提升，而对于团队的管理，则是管理者优良潜力与素养的展现。而PDCA，就是在闭环管理工具的典型代表，无论时代如何变化，管理的内核与本质，依然是相通的，大道至简，我们学习经典、传承智慧，通过深挖PDCA的内涵，持续提升能效，最终实现高效的协同
《PDCA职业化素养修炼四段式》课程，以价值驱动作为立论角度，在延续传统PDCA强调质量交付水平以及持续循环改进的同时，差异化的以人本的视角，阐述了管理者如何在PDCA中，全面提升个体能效，从而实现对于执行力、领导力的有效促进，正向激励团队。实现绩效改进。课程具有极强的场景针对性，尤其适合需要全面提升能效、夯实管理基础的团队管理者以及业务骨干进行系统化学习
课程时间
2天，12小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01计划-管理的起点（P）
02实施-执行的艺术（D）
03检查-全面的分析（C）
讲师介绍
王传庆
组织心智进化与敏捷人才发展专家
专注组织心智进化与敏捷人才发展的实战专家，拥有近20年企业大学建设与学习发展商业实战经验。个人敏捷方法论创始人，擅长将AI技术内化为组织智能升级动力，助力企业构建高适应性人才体系
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本课程页面围绕《PDCA职业化素养修炼四段式》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
中基层管理者、业务主管、高潜人员、储备干部 课程标签：【闭环】\【协同】\【管理能效】\【PDCA】。
学习这门课可以获得什么收益？
先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体；计划-管理的起点（P）和实施-执行的艺术（D）会被串成一组可练习的管理动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
