TOP sales的销售认知与业绩核爆

围绕销售管理的实际工作场景,《TOP sales的销售认知与业绩核爆》以客户选择与开发等课程模块作为选型线索,帮助公司销售骨干或销售团队全员,核对内训目标、课时安排和交付要求

1天 销售管理

适合对象

公司销售骨干或销售团队全员

课程定位与主要问题

客户推进靠个人经验、复盘动作不稳定时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

课程适配与选型边界

这部分用于判断《TOP sales的销售认知与业绩核爆》是否适合当前销售管理培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配

适合对象

公司销售骨干或销售团队全员

业务问题

围绕销售管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作

训练重点

《TOP sales的销售认知与业绩核爆》的训练重点包括客户选择与开发、客户购买逻辑与销售的逻辑等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认

选型判断

建议将《TOP sales的销售认知与业绩核爆》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及嘉山的授课方向进行区分

这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。

核心收益

  • 学习并理解销售的内涵与逻辑
  • 提高客户需求分析与洞察能力
  • 提高销售沟通技巧与成交能力
  • 培养积极销售认知与积极心态
  • 提高销售能力与销售成交效率

课程背景与交付信息

对于一家企业来说销售人员的能力,直接决定了企业的竞争力。可是,很多销售人员,虽然忙忙碌碌,成交率却很低;销售人员说的很多,却并不了解客户需求;销售人员极力推销,却连续遭到客户拒绝……长此以往,不仅公司的业绩无法提升,公司在客户心目中的形象也会受损,公司销售队伍的士气更是深受打击……那么,优秀的销售人员应该具备哪些素质和能力?如何才能提高销售成交率?这关乎销售人员的业绩,更关乎企业的生存与发展,同时也是本次课程的主要内容

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01客户选择与开发
02客户购买逻辑与销售的逻辑
03市场细分与客户选择
04STP市场战略
05市场细分维度

课程大纲

课程总览

三、客户选择与开发
  • 1. 客户购买逻辑与销售的逻辑
  • 2. 市场细分与客户选择
  • STP市场战略
  • 市场细分维度
  • 目标市场细分
  • SWOT分析与战略
  • 研讨:字节跳动销售团队建设
  • 3. 目标客户开发
  • 目标客户选择
  • 客户决策链分析
四、客户需求分析与挖掘
  • 1. 客户需求分析
  • 什么是客户需求(奶奶买东西)?
  • 客户需求的本质
  • 客户需求分析维度
  • 2. 客户需求挖掘与沟通
  • 深层客户需求挖掘
  • 客户需求挖掘技巧SPIN
  • 状况性问题
  • 问题性问题
  • 影响性问题
五、销售沟通与成交技巧
六、回顾与总结:销售成交五步曲

讲师介绍

嘉山 讲师头像

嘉山

业务驱动型管理与组织效能提升专家

前字节跳动销售总监,16年实战经验,专注新晋管理者培养、AI赋能管理及顾问式销售团队打造。拥有《新晋管理者能力核爆》等多门国家版权课程,服务百余家知名企业,学员满意度95%以上,兼具互联网大厂业务实战与传统企业管理视角。可结合销售团队打造方向补充授课视角,聚焦教练式销售、电话销售、销售管理

互联网科技制造业能源电力金融银行建筑房地产通信
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课程差异说明

本课程页面围绕《TOP sales的销售认知与业绩核爆》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《TOP sales的销售认知与业绩核爆》适合哪些企业或学员?

《TOP sales的销售认知与业绩核爆》适合公司销售骨干或销售团队全员。如果需求还停留在销售管理主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

围绕销售管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对销售管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《TOP sales的销售认知与业绩核爆》当前呈现的核心模块包括客户选择与开发、客户购买逻辑与销售的逻辑等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断

这门课适合直接作为企业内训候选吗?

可以先核对参训对象、业务问题、核心模块、讲师经验和课时安排;若其中两项以上不匹配,应继续比较同主题下其他课程