会议管理与绩效评估

解决问题的会议管理和会议的认知会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

1天 质量管理

课程大纲

第一部分:解决问题的会议管理

一、会议的认知
  • 1. 会议的目的
  • 2. 会议的类型
  • 3. 会议效率不高的原因
  • 时间、地点等安排不当
  • 主题不明确
  • 主持人技能欠缺,会议组织混乱
  • 各执一词无序讨论
  • 高效会议管理的关键意识
  • 会议是成本:10人开1小时会=10小时生产力,必须追求投入产出比
  • 决策>
二、高效会议管理的八大要素
  • 1. 明目的——明确会议的4个依据
  • 2. 定形式——确定会议举办的方式
  • 3. 碰时间——避免冲突
  • 4. 发通知——信息告知与反馈
  • 5. 做准备——落实会议准备事项
  • 6. 准运行——准时启动会议的流程
  • 7. 产结果——要开有结果的会议
  • 8. 必跟进——会议成果的落地与实现
三、三大环节提升会议效率
(一)会前准备:明确目标和流程
  • 案例:糟糕的会前准备
  • 1. 严格筛选会议必要性
  • 先问:是否必须开会?能否通过邮件、文档或异步沟通解决?
  • 避免为了开会而开会,减少无效会议
  • 2. 设定清晰目标和议程
  • 目标:用一句话说明会议要解决的问题
  • 3. 限定参会人员
  • 只邀请与议题直接相关的决策者和执行者,避免无关人员拖慢进度
  • 4. 明确角色定位
四、长期优化:培养高效会议文化
五、行动会议解决真实工作难题(举例)

第一章 员工评价的四个方向

一、常见四个方向
  • 1. 业绩——评估过去
  • 2. 态度——评估过去+现在
  • 3. 能力——评估现在
  • 4. 潜力——评估未来
二、理解非业绩类评价的核心——行为
  • 1. 什么是行为
  • 讨论:举例说出一些称为行为的例子
  • 2. 区分事实与评价
  • 案例引导:语言中的事实与评价
  • 案例引导:区分含糊笼统与明确具体

第二章 员工评估实施

一、业绩评估
  • 业绩指标常见衡量方法
  • 层差法
  • 关键事件法
  • 比率法
  • 非此即彼法
  • 说明法
  • 6. 分级描述法
(二)技术研发部门绩效评估方法
  • 方法 1:任务难度系数加权法(解决难活低分问题)
  • 1. 制定难度分级标准
二、态度评估
  • 积极主动、责任担当、团队意识、执行意识等意愿层面
  • 讨论:列出本团队希望员工具备的态度
  • 能力评估
  • 专业知识:专属于本行业本岗位的知识
  • 专业能力:专属于本行业本岗位的技能
  • 3. 通用能力:计划组织、人际沟通、综合分析等操作层面,可以用方法工具实现
  • 讨论:列出本团队希望员工具备的能力并分级
  • 潜力评估
  • 学习心(想学—经常学—会学)
  • 2. 进取心(想上进—寻求挑战—主动争取挑战性任务)

适合对象

管理者、储备干部等

课程定位与主要问题

现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法

核心收益

  • 先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体
  • 解决问题的会议管理和会议的认知会被串成一组可练习的管理动作
  • 反馈辅导有抓手:沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
  • 团队复盘有依据:会议的目的相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

管理动作要真正落地,需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从解决问题的会议管理切入,继续校准会议的认知与后续跟进节奏。

课程时间

1天

授课方式

讲解分析、角色扮演、模拟练习、实际问题分析解决、案例研讨、互动游戏等,帮助企业解决实际问题,并形成落地方案。 培训全程设置积分PK形式,讲授60%、实战演练与引导分享40% 【授…

课程内容重点

01解决问题的会议管理
02会议的认知
03会议的目的
04会议的类型
05会议效率不高的原因

讲师介绍

刘乃持 讲师头像

刘乃持

管理技能与思考力训练专家

刘乃持,管理技能与思考力训练专家,19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长,专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场,年均返聘率高,服务数百家知名企业。可结合TTT内训师培养版方向补充授课视角,聚焦内训师选拔、培养、课程开发

电力能源金融银行通信制造业政府国企
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《会议管理与绩效评估(1天佰维成都定制)》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

管理者、储备干部等。

学习这门课可以获得什么收益?

先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体;解决问题的会议管理和会议的认知会被串成一组可练习的管理动作。

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲解分析、角色扮演、模拟练习、实际问题分析解决、案例研讨、互动游戏等,帮助企业解决实际问题,并形成落地方案。 培训全程设置积分PK形式,讲授60%+实战演练与引导分享40% 【授课…,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配