绩效管理

绩效管理的误区先把对象、任务和边界讲清,绩效管理与绩效考核的区别再帮助团队对齐现场处理口径

1天 中高层领导力

课程大纲

课程总览

一、绩效管理的误区
  • 1. 绩效管理与绩效考核的区别
二、绩效管理的角色分工
  • 1. HR部门分工
  • 2. 业务部门分工
  • 3. 员工参与绩效管理的必要性
三、绩效管理的实施步骤
  • 1. 绩效管理体系的建立程序:七步骤
  • 2. 绩效管理中的订、定、盯
  • Chapter 02绩效管理实施焦点——明确绩效指标
一、绩效指标设计思路
  • 1. 根据BSC公司指标包括
  • 财务指标、客户指标、运营指标、无形资产指标
二、KPI体系设计思路与原则
(一)KPI设计的原则
  • 1. 工作过程VS工作结果
  • 2. 好的绩效指标应具备的特点
  • 3. 指标SMART原则
  • 指标的SMART原则,指标量化的四种方法
  • 案例解析:某生产企业指标SMART原则
  • 练习:指标的SMART原则
  • 4. 从一般绩效指标的局限性中走出来
  • 5. 指标的确定需要一系列行动计划支撑
五、行为指标
  • 1. 确定行为指标
  • (1)根据企业要求,设计管理者行为
  • 共创:我公司管理者的主要行为要求
  • (2)员工的行为标准
  • 共创:我公司基层员工的行为要求
  • 2. 行为指标转化为考核表
  • 案例解析:行为转化为考核表
  • 共创:分组把行为转化为考核表
  • Chapter 03绩效管理有效实施与员工沟通辅导
一、绩效计划的制订
  • 1. PDCA的重要性
  • 2. 编写执行计划的八个步骤
  • 3. 编写计划的DIPS工具
  • 案例:使用DIPS制定工作计划
  • 工作坊:制定DIPS工作计划
  • 4. 工作沟通与分配
  • 简单工作分配
  • 复杂工作分配
  • 案例:工作分配TB表
二、绩效控制
  • 1. 节点体系

适合对象

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加,课堂讨论会更容易落到真实场景

课程定位与主要问题

《绩效管理(侧重生产,1天)》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕绩效管理的误区校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 标准执行有抓手:绩效管理与绩效考核的区别安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 复盘跟进有依据:绩效管理的角色分工相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

质量和效率问题进入改善环节后,需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清绩效管理的误区,再把绩效管理与绩效考核的区别接到标准固化与复盘中。

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01绩效管理的误区
02绩效管理与绩效考核的区别
03绩效管理的角色分工
04HR部门分工
05业务部门分工

讲师介绍

韩国凯 讲师头像

韩国凯

企业管理与人力资源效能提升专家

教授兼博导,拥有20余年高层管理经验,擅长企业运营中台管理、人力资源体系数字化及AI赋能管理提效。曾任多家知名企业高管,主导多个大型HR系统与中台运营项目,兼具理论深度与实战落地能力

制造业消费品零售电力能源金融银行互联网科技教育培训
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课程差异说明

本课程页面围绕《绩效管理(侧重生产,1天)》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加,课堂讨论会更容易落到真实场景。

学习这门课可以获得什么收益?

明确现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差;围绕绩效管理的误区校准目标和边界,明确课堂重点动作。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配