领导力提升—绩效导向领导力

案例分析2、上班打卡是基于什么管理背景需要现场演练支撑,对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确

2天 中高层领导力

适合对象

与时长

课程定位与主要问题

《领导力提升—绩效导向领导力》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 管理要求更清楚:客户沟通与业务转化过程中的关键对象、阻力和推进节点
  • 过程动作更具体:客户识别、需求澄清、沟通推进和成交转化的关键方法
  • 反馈辅导有抓手:场景演练打磨客户对话、异议处理和后续跟进动作
  • 团队复盘有依据:用于销售复盘、客户经营和团队协同的跟进清单

课程背景与交付信息

《领导力提升—绩效导向领导力》面向与时长的实际工作场景,围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01案例分析1、老板为什么越来越难做?
02案例分析2、上班打卡是基于什么管理背景?
03直面新的管理挑战
04客户或数据替代设备和资本,成为企业发展的核心资源
05影响力拉动替代权力驱动,成为组织资源整合的主要形式

课程大纲

课程总览

一、直面新的管理挑战
  • 1. 客户或数据替代设备和资本,成为企业发展的核心资源
  • 2. 影响力拉动替代权力驱动,成为组织资源整合的主要形式
  • 3. 赋能与授权替代监督与控制,成为管理者实施管理的基本方式
  • 案例分析1、老板为什么越来越难做?
  • 案例分析2、上班打卡是基于什么管理背景?
二、领导与管理的区别
  • 1. 管理与领导:从动作层面到结果层面,究竟有什么不同
  • 案例分析:管理强、领导弱与领导强、管理弱的有什么后果
  • 3. 反思与分享:你的激励模式与管理风格是偏重管理,还是偏重领导?究竟是该偏重管理,还是该偏重领导?
三、如何影响被领导者的绩效
  • 1. 影响的路径与影响的金字塔
  • 2. 有效率与有效果:绩效导向的两个维度
  • 3. 绩效导向领导力四项技能:定义工作、诊断情境、匹配方法、建立关系
  • 步骤1、定义工作
一、定义角色
  • 1. 定义职位、角色
  • 2. 定义工作目的、工作标准
  • 3. 定义活动、动作及关键环节
  • 4. 现场作业:确定一项工作任务,展开对下属的角色定义
二、定义目标
  • 1. Why-愿景目标——定义工作的价值
  • 2. What-表现目标——界定可见的结果
  • 3. How-行动目标——确定关键过程
  • 4. 现在作业:三人小组,运用W-W-H模型,定义目标练习
三、定义活动
  • 1. 关键期望与关键活动
  • 2. 关键活动的定义方法
  • 案例分析:活动的颗粒度拆分与领导者的技术技能
  • 步骤2、诊断情境
一、绩效准备度的定义与诊断
  • 1. 诊断绩效准备度的两个维度:能力与意愿
  • 2. 能力的影响因子:知识、经验与技能
  • 3. 意愿的影响因子:动机、信心与承诺
  • 案例分析:找对了问题,为什么给错了药方?
二、诊断之一:绩效下滑是如何产生的
  • 1. 视频
  • 案例分析:判断员工没有能力,还是能力隐藏?
  • 2. 视频
  • 案例分析:判断员工内在动机还是外在动机?
  • 3. 视频
  • 案例分析:不自信,还是习惯性依赖?

讲师介绍

赵伟功 讲师头像

赵伟功

管理系统提升专家

赵伟功,管理系统提升专家,专注管理教育与培训30余年。曾任多家集团管理学院院长,擅长领导力发展与人才梯队建设,拥有国际版权课程认证资质,服务众多国央企及大型民营企业

国央企机械制造业信息技术制药行业物流行业金融保险
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课程差异说明

本课程页面围绕《领导力提升—绩效导向领导力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合与时长等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

理解课程核心方法与适用场景,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:2天(6小时/天) 六、课程价值与收益 学员将收获: 一面清晰的领导力镜子:洞察自身领导风格的优势与过度使用风险。 一把精准的领导力诊断尺:获得评估下属绩效准备度的科学工具。 一个灵活的领导力工具箱:掌握指令、教练、参与、授权四种领导风格的应用场景与技巧。 一套共同的管理语言:与团队及上级就领导与发展问题建立高效沟通的基础。 组织将…

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配