适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
摄影与摄像:从零基础到高手实战
围绕沟通表达的实际工作场景,《摄影与摄像:从零基础到高手实战》以如何培养摄影审美等课程模块作为选型线索,帮助企业宣传的人员、媒体工作者,核对内训目标、课时安排和交付要求
可选交付版本
可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
适合对象
企业宣传的人员、媒体工作者
课程定位
目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作,训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
课程适配与选型边界
这部分用于判断《摄影与摄像:从零基础到高手实战》是否适合当前沟通表达培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业宣传的人员、媒体工作者
围绕沟通表达相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《摄影与摄像:从零基础到高手实战》的训练重点包括如何培养摄影审美、摄影中最常见的四种构图方式等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《摄影与摄像:从零基础到高手实战》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及王雅楠的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- ▲了解摄影构图的基础理论知识
- ▲了解摄影画面的组织基础理论知识
- ▲ 掌握短视频摄影摄像技巧
- ▲掌握短视频拍摄运镜技巧
课程背景与交付信息
在移动互联网高速发展的时代背景下,视频化成为主流的表达方式,视听作品尤其是短视频创作越来越融入普通百姓的生活。随着5G技术和AI技术的发展,媒体行业已经进入了视频化表达、智能化引领的时代。所以无论你是普通的老百姓,还是专业的媒体人,掌握用专业摄像机、有视频记录功能的单反相机、智能手机等工具来拍摄画面,形成视听作品的方法和技巧就显得非常必要。在电视摄像飞人寻常百姓家的过程中,有人忽略了它的专业性,认为摄像是一件极其简单的事,只要把人和物框进画框来就可以了,不存在艺术和美的问题。其实不然,在电视摄像领域,对于被摄的人和…
以微博、微信、抖音、快手、哔哩哔哩、西瓜视频等为代表的依托移动互联网的自媒体的诞生,冲击着新闻从业人员和专业视听生产者的原有地位,促使各类社会主体不依靠新闻媒体而大量从事自主传播。这一方面对包括广播电视工作者在内的专业传播人员提出了新的业务要求,同时又在更广阔的范围内创造了广泛的对传播专门人才的需求
共三讲,每讲30到45分钟
课程内容重点
课程大纲
如何培养摄影审美
- Snapseed 美图秀秀 VSCO
- Lightroom 泼辣修图 Picsart美易
- 黄油相机
摄影中最常见的四种构图方式
- 对称式/中心式/向心式
- 1. 大场景的对称构图: 画面平衡稳定,富有一种庄严的气势, 一种严谨的美感
- 2. 小场景的对称构图: 表现生活中的秩序感,整洁感, 是一种理性的美感
- 3. 对称构图不只体现和谐,也可以表示分裂展示一种对立和冲突。 力求画面平衡,也可以适当采用中心构图法,不偏不倚将观众视觉聚 焦于某一元素上,体现视觉强有张力
- 对角线/垂直线/S曲线
如何用照片讲故事
- 视觉叙事的好处
- 情感层面建立联系
- 立即吸引注意力
- 增强信息记忆点
- 激发想象力和创作空间
短视频拍摄与制作
- 拍摄干货
- 智能手机
- 固定支架
- 微距镜头
- 灯光及背景
讲师介绍
王雅楠
新媒体营销与品牌策划专家
新媒体营销策划专家,AI效能提升训练师。20年传媒营销经验,曾任卫视首席导演及4A高管。擅长新媒体营销、品牌策划及AI应用,连续7年服务三大运营商,打造多个现象级营销案例
查看讲师主页课程常见问题
这门《摄影与摄像:从零基础到高手实战》适合哪些企业或学员?
《摄影与摄像:从零基础到高手实战》适合企业宣传的人员、媒体工作者。如果需求还停留在沟通表达主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕沟通表达相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对沟通表达的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《摄影与摄像:从零基础到高手实战》当前呈现的核心模块包括如何培养摄影审美、摄影中最常见的四种构图方式等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准