课程总览
内容重点
- 导语：心理学在教学管理实践中的应用
- 觉察体验：列举教学管理困扰清单（10件）
- 案例萃取 10－1－1
管理行为洞察：洞悉00后学生的压力状态，提升教学管理效果
洞悉性格特征，尊重个体差异，和谐教学氛围先把对象、任务和边界讲清，如何才能与00后的学生好好地沟通？（非暴力沟通…再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
彭远军 · 管理心理学应用专家
课程大纲
洞悉性格特征，尊重个体差异，和谐教学氛围
内容重点
- 洞悉学生性格，改善教学过程中的互动模式
- 自我测评：认识自我的DISC性格
- 识别DISC性格特征，减少教学冲突
- 如何面对不同性格的进行有效地沟通管理？（DISC性格沟通矩阵）
- 学生性格画像奇葩说
如何才能与00后的学生好好地沟通？（非暴力沟通NVC）
内容重点
- 案例研讨：如何面对叛逆对抗的孩子？
- 00. 后学生的沟通模式探索：关注学生的心理需要
- 觉察自我的沟通模式（萨提亚）
- 明确沟通的目的与动机：打击谩骂 vs. 改进成长
- 倾听理解学生的诉求与需要：3F倾听
关注学生的心理动机，引爆内在的小宇宙：教学管理
内容重点
- 团队研讨：什么才是真正的教育？
- 教育观 vs. 教育方式（教育理念：自豪文化 vs. 羞耻文化）
- 洞悉00后学生的心理需要：心理发展观
- 发展心理学的视角：年龄段
- 精神分析学派视角（恋父恋母）
适合对象
教师团队
课程定位与主要问题
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核心收益
- 洞悉学生内心的心理需要与动机，有效激励学生，提升教学现场氛围及教学效果
- 正视教学过程中的情绪事件，减少情绪感染，提升教师自我的情商指数
- 正确认识教学过程中的冲突，改善教学沟通能力
- 建立以人为本的教学文化，提升学生的归属感和满意度，为教育创造更多的价值
课程背景与交付信息
作为一名教师，在进行日常的教学过程中，经常会面临诸多的挑战
如何洞悉学生的心理状态，了解其真实的内心需求，激发学生的内在动机和参与度，进而更好地提升教学效果？如何改善教学过程中的沉闷感，尤其是对于比较枯燥乏味的课程？如何面对故意找茬的学生，其内在的心理机制可能是什么呢？….
同时，面对00后的学生群体，他们有着全然不同的心理状态特征，独立自我，不畏惧权威，期望平等尊重等，这都将为教学管理沟通带来极大的挑战，引发矛盾冲突，导致沟通成本增加
课程时间
1天，6小时
授课方式
讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，引导式沟通放松，自我觉察，行动方案
课程内容重点
01洞悉性格特征，尊重个体差异，和谐教学氛围
02如何才能与00后的学生好好地沟通？（非暴力沟通NVC）
03关注学生的心理动机，引爆内在的小宇宙：教学管理
讲师介绍
彭远军
管理心理学应用专家
彭远军，管理行为沟通应用专家，国家二级员工关怀辅导人员。拥有18年以上实战经验，深耕管理行为沟通与教练型领导力，助力管理者心智提升与组织效能改善。持有CCF认证高级教练及多项国际版权课程导师资质。本课程与其管理行为沟通方向相关
查看讲师主页课程差异说明
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课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合教师团队等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
洞悉学生内心的心理需要与动机，有效激励学生，提升教学现场氛围及教学效果，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，引导式沟通放松，自我觉察，行动方案，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
