问题分析与解决

发现问题,设定目标需要明确判断口径,问题的本质负责组织练习,不是所有人都能说清问题,不是所有的问题都是问题用于课后复盘

1-2天 质量管理

课程大纲

课程总览

一、发现问题,设定目标
  • 问题的本质
  • 【案例导入:这样说问题能让领导听明白吗?】
  • 不是所有人都能说清问题,不是所有的问题都是问题
  • 公式:问题=目标-现状
  • 练习:请说说你现在面临的问题】
  • 问题的三个类型
  • 类型1:恢复原状型问题
  • 类型2:预防潜在型问题
  • 类型3:追求理想型问题
二、分析焦点,查找原因
  • 化繁为简,目标分解聚焦重点
  • 以MECE概念进行分解
  • 对象分解
  • 流程分解
  • 矩阵分解
  • 借经典框架帮助分解
  • 5. W2H框架
  • PEST框架
  • 用户行为框架
  • 运用二八法则找关键
三、集思广益,创新方案
  • 举一反三产生备选方案
  • 把握本质——透过形式看原理
  • 横向思考——突破思维的瓶颈
  • 和田十二法——快速激发产出
  • 创意引导
  • 头脑风暴/世界咖啡:借助群众的力量,共创解决问题
  • 练习:世界咖啡方式共创解决问题】
  • 决策矩阵进行方案评估
  • 个人决策与团队决策有差别
四、抓住关键,制定计划
五、组织中常见问题解决建议及课程总结

适合对象

企业员工、管培生、工程师、储备干部、基层管理者

课程定位与主要问题

现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后,团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕发现问题,设定目标校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 标准执行有抓手:问题的本质安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 复盘跟进有依据:不是所有人都能说清问题,不是所有的…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

质量和效率问题进入改善环节后,需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清发现问题,设定目标,再把问题的本质接到标准固化与复盘中。

课程时间

1-2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01发现问题,设定目标
02问题的本质
03不是所有人都能说清问题,不是所有的问题都是问题
04公式:问题=目标-现状
05问题的三个类型

讲师介绍

朱立 讲师头像

朱立

组织发展与效能提升专家

组织发展与效能提升专家。前海尔/上汽通用OD经理,专注组织发展与效能提升。拥有10年500强实战及咨询经验,擅长组织诊断、人才梯队及文化落地,累计培训数千人次,交付30余项咨询项目

制造业政府国企能源电力互联网科技金融银行医药医疗
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课程差异说明

本课程页面围绕《问题分析与解决》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企业员工、管培生、工程师、储备干部、基层管理者。

学习这门课可以获得什么收益?

明确现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差;围绕发现问题,设定目标校准目标和边界,明确课堂重点动作。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1-2天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配