课程总览
一、课程背景
二、适应状况
- 1. 不清楚知识经济时代的管理挑战，不能准确定位新的背景下团队管理者的角色要求与行为要点，偏重于控制与监督，而不是赋能与授权
- 2. 不了解科学管理与人本管理的边界条件，坚信甚至迷信通过流程、制度进行管理的有效性，不善于通过激发组织中人的活力，达成结果
- 3. 不重视及时反馈与持续改善的价值，不善于通过有效的工具，推动组织的创新与改善
三、课程对象
- 1. 带团队的企业中、高级管理人员；不带团队的基层员工、研发人员、策划人员等，不适合参加本课程
- 2. 课程采用讲授—演练—分享—点评—改进小班制训练法，为保证效果，学员人数建议为12人-36人，特殊情况下最多不超过50人，且需分组围坐，每组6-7人
四、课程时间
五、课程收益
- 1. 明确新一代管理者的角色定位
- 2. 掌握基于知识型员工的过程管理基本方法
- 3. 推动组织目标的达成和执行力改善
六、课程特色
- 1. 课程内容系统化：基于知识经济时代管理的挑战和问题，设计系统化训练内容，各个部分既相互联系，又相对独立
- 2. 训练方式多样化：强调现场训练效果，通过讲授、示范、案例分析、情境演练、现场作业、小组对抗等多种方式，调动学员的积极性，推动学员由知到行的转换
- 3. 课程服务专业化：课前调研收集案例，提取问题；课中以问题为导向，着力于解决问题
七、课程大纲
- 单元一、 管理者的任务与责任
一、管理者必须专注于目标
- 1. 完成工作，还是实现目标
- 2. 责任模糊定律与管理者的目标贡献
- 案例分析：我的目标责任如何定义
