DISC与人际风格
一、人际风格的分类特征
- 小测试：你是什么人际风格
- D指导型行为偏好
- I影响型行为偏好
- S关系型行为偏好
- C思考型行为偏好
- 如何分辨他人的行为风格：看、想、听
二、人际风格沟通术
- 如何与D指导型人沟通
- 如何与I影响型人沟通
- 如何与S关系型人沟通
- 如何与C思考型人沟通
- 培训总结
DISC测评与效能提升
基于DISC的内驱力五力模型——提升职场效能需要明确判断口径，两位年轻职场人发展经历，做执行力分析负责组织练习，D指导型行为偏好用于课后复盘
授课讲师：
苏洁 · 组织人才发展与管理系统提升专家
课程大纲
基于DISC的内驱力五力模型—提升职场效能一、内驱力五力模型--专注力
一、目标的重要价值
二、SMART目标制定
- 个人
- 练习：设计个人近期的SMART目标，并进行班内分享
三、业绩目标分解剥洋葱法
四、目标分解遵循的四个要求
五、目标实施PDCA法
- 1. 计划
- 2. 执行
- 3. 监督
- 4. 改进
二、内驱力五力模型-生产力
一、时间管理工具
- 1. 时间管理工具1-四象限法
- 练习：制定工作的轻重缓急分析
- 2. 时间管理工具2-艾维利工作法
- 3. 时间管理工具3-GTD工作法
- 4. 时间管理工具4-利用碎片时间
- 5. 时间管理工具5-28法则
三、内驱力五力模型-执行力
- 执行力概念与执行力重要性
- 案例分析：两位年轻职场人发展经历，做执行力分析
- 个人和组织执行力缺失
- 执行力低下是企业管理的最大黑洞
- 强大的执行力是实现战略的必要条件
- 执行的4个法则
- 服从法则：规则至上
- 目标法则：锁定重点
- 裸奔法则：不留退路
- 团队法则：利他就是利已
适合对象
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕基于DISC的内驱力五力模型——提…校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 标准执行有抓手：两位年轻职场人发展经历，做执行力分析安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
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- 复盘跟进有依据：D指导型行为偏好相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
质量和效率问题进入改善环节后，需要把原因、动作和标准固化连起来。课堂先拆清基于DISC的内驱力五力模型——提升职场效能，再把两位年轻职场人发展经历，做执行力分析接到标准固化与复盘中。
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01基于DISC的内驱力五力模型——提升职场效能
02两位年轻职场人发展经历，做执行力分析
03D指导型行为偏好
04I影响型行为偏好
05S关系型行为偏好
讲师介绍
苏洁
组织人才发展与管理系统提升专家
苏洁是管理能力系统提升专家，曾任中粮管理学院院长及华谊兄弟高管。她专注组织发展与人才盘点，擅长行动学习与复盘引导，拥有二十余年实战经验，累计授课1000余场，致力于通过系统化方案提升组织效能
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《DISC测评与效能提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
学习最详细的人际风格分类判断人际风格根据不同风格的沟通对象做出沟通的调整高效完成向上管理与向下管理做高情商的职场人士，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天 四、授课形式 本课程运用角色演练、案例研讨、问题分析、团队学习等方式，让受众在学习方法论的同时，能够与日常管理实践紧密结合，运用工具，解决问题。 本课程通过场景设计与管理工具相结合的方式，使受众进行场景化学习，在实际工作现场下可以快速运用工具，处理难题。 五、受众人群：企业管理者、青年员工、新员工、想提升效能的职场人士。实际交…
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
